客源国概况8.ppt

中国旅游客源国/地区概况 马 来 西 亚 教学重点 了解马来西亚的地理环境和经济概况 掌握马来西亚人的出游习惯及旅游业发展概况 掌握中马旅游交流概况 马来西亚 地理、人文和简史 经济特征 文化和民俗 旅游业发展概况 中马关系 马来西亚国家教育体制 马来西亚国家教育由公立教育和私立教育两大部分组成。 1、公立教育是联邦政府的责任，马来西亚拥有从学前教育到高等教育的完善教育体制。 在马来西亚经过小学，中学（初中/高中）的学习后再进行两年的大学预科学习，便具备了步入国家高等学府深造的资格。 2、私立教育是由私立教育机构提供（非政府资 助）的教育措施。这些机构为学生取得证书，文凭及学位的机会。 私立教育机构包括，私立学院，私立大学， 私立学院大学及国外大学设在马来西亚的分校。 马来西亚教育发展概况 马来西亚的教育体系包含了学前教育、小学教育、中学教育和大专教育。其中政府提供长达11年的义务教育，既小学6年及中学5年。为了确保所有的适龄孩童100％接受小学教育，政府于2002年修订教育法令，强制推行6年的小学教育，违规的家长将会被指控。 政府除了在各教育阶段开办各类型学校和教育机构，也允许私人机构在符合一定的条件下开办私立学院，尤其是在学前教育和大专教育方面，以协助国家教育的全面发展。此外，也因为一些历史因素，而出现60所由华社自力更生所创办和维持的华文独立中学。 华文教育 马来西亚有华人600多万，100多年来，马来西亚华裔族群历尽千辛万苦，出钱出力，努力保存和发展当地华文教育事业。 马来西亚华人非常热爱母语华文教育，“华人必须学华文”目前已经成为当地多数华人的信念。他们纷纷把子女送到华文学校读书，殷殷希望传承华人的文化传统。 经过马华裔族群几代人的不懈努力，该国华文教育已建成从小学、中学到大专院校比较完整的教育体系，在东南亚地区华文教育方面处于领先的地位。目前，全国有华小1280多所，在校学生60多万人；华文独立中学60所，在校生6万多人；华文大专院校3所，学生1万多人。同时，马来西亚部分大专院校也开设中文系。 在学习华文热的影响下，不少马来西亚友族群众也加入了学习华文的队伍。华文虽不易学，但在现今形势下，懂华文的人在就业或经商方面占有优势。 小学教育 在马来西亚，绝大部分的小学都是政府学校，只有非常少数的私立小学。目前，政府小学分成3个源流，即以国语为主要教学媒介语的国型小学（国小）；以华语为主要教学媒介语的国民型华文小学（华小）；及以淡米尔语为主要教学媒介语的国民型淡米尔小学（淡小）。这3种源流的小学虽然教学媒介语不一样，但都采用共同的课程纲要，而且国文和英文都是华小和淡小的必修必考科。 中马关系简况 中国历史上称马尔代夫为“溜山国”或“溜洋国”。明朝永乐十年（1412年）和宣德五年（1430年），郑和率领商船队两度到过马尔代夫。永乐十四年后，马尔代夫国王优素福三次派遣使节来中国。后因帝国主义侵略，中马关系中断了几个世纪。 1972年10月14日中马建交，中国驻斯里兰卡大使兼任驻马尔代夫大使。建交后两国友好合作关系不断发展，马在台湾、西藏和人权等等问题上一贯予我坚定支持。两国领导人多次互访。 中马关系简况 中马经贸合作关系总体发展顺利。在贸易方面，两国自1972年建交以来，双边贸易续有增加。20世纪90年代前后，中马贸易在100万美元上下。2001年首次突破200万美元，达220万美元。2003年为335万美元，较上年增长12.6%；其中我出口334 万美元；中马贸易约占马外贸总额的0.6%。在工程承包、劳务合作和合资合作方面，中马成规模的合作有渔业合作。在经济技术合作方面，中国政府共向马提供经济技术援助，共建成成套项目8个，其中包括4期住房项目。 2003年4月起马正式成为中国公民自费出境旅游目的地国。据马方统计，2003年赴马旅游的中国游客总人数为1.5万人。 旅游业发展概况 主要旅游区介绍 旅游业发展概况 旅游业发展概况 入境旅游:1960年代初创，70年代迅速发展。1970年接待外国游客7.6万人，1980年增加到153万人；外汇收入由52.8万美圆增加到3.1亿美元，在1998年排列国际旅游接待第21位。游客主要来自东盟国家、日本、美国、英国、中国香港等地。在2002年接待外国游客1330万人次。 出境旅游：在1980年代，为世界第20个主要客源国，每年出国旅游人数约300万，旅游目的地主要是东盟国家，其次是美国和东欧国家。在2002年位居来华游客数量第五位。 京那巴鲁公园 京那巴鲁公园俗称神山公园，是沙巴的名胜之一。公园占地754平方公里，生态保护非常好，从热带植物到寒带植物。有很多大自然爱好者慕名而来，研究和欣赏这里种类繁多的自然资源。 公园内的京那巴鲁山是东南亚海拨最高的山峰，也是沙巴