把握新课程学会新评价高中思想政治新课程评价方式研究.pptVIP

把握新课程 学会新评价 ——高中思想政治新课程评价方式研究 一、评价要服从新课程 1、评价服从,服务于课程性质 是对教师教学、学生学习和课程管理三个方面的评价； 是对高中生思想政治观点目标达成情况的评价； 是对高中生学科知识与技能形成情况的评价； 是有利于学生全面发展、有利于实现课程目标、有利于推进课程改革的评价。 2、评价反映和体现课程理念 二、评价要依据《课程标准》 1、《课程标准》：建立促进发展的课程评价新机制 本课程要改变过分注重知识性和单元的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展状况。 2、关注呈现方式，澄清三个问题 呈现方式特点一 从内容规范上看，采用行为目标的陈述方式表达内容目标，能够较为清晰地提供可把握、可测量、可操作的“标准”。 呈现方式特点二 以能力目标为主导，采取分解内容目标的方式，所呈现出的是网络化的组织体系。 需要澄清三个问题 第一、如何理解知识之间的联系？ 建立新知识观：知识的客观性与主观性的辩证统一；靠发现获得的知识与经历发现过程的体验的辩证统一；以自主建构的知识与指导的建构过程的辩证统一；知识的抽象性与具体性的辩证统一。 第二、如何把握内容目标的弹性操作？ 内容标准：包括“内容”