也谈信息技术与小学语文教学中的激趣.docVIP

精品论文 参考文献 也谈信息技术与小学语文教学中的激趣 （渠县射洪乡中心学校 渠县 635200） 兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻幽探胜。所以，它是学生学习的内动力。能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分，也是学生学好语文课的入门向导。现履职美职篮华裔球星林书豪在谈到个人成功时,很大一部分归功于个人的兴趣爱好。在语文教学中运用信息技术能更好的激发学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果呢。 一、信息化环境，激发学习的兴趣 苏霍姆林斯基认为，“培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力”。如在教学春天学习内容时，教师在传统教学模式下，始终无法展示的东西栩栩如生地摆在学生们面前，引领他们去欣赏“春”的千姿百态，聆听“潮”的汹涌澎湃，感受“莲”文化的无穷魅力。运用大屏幕营造语文学习环境，动静结合、声像俱佳，学生乐学，老师不累，语文课上其乐融融。在学习《苏州园林》一课时，运用多媒体辅助教学，学生们边欣赏园林实景边聆听课文范读，耳闻目睹，真正是“游”了一番苏州，这一遍下来园林的美妙不用多说也明白了八九分，再看