也谈小学品德与社会教学“生活化”.docVIP

精品论文 参考文献 也谈小学品德与社会教学“生活化” 王希新　山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中心小学　255400 　　当今社会飞速发展、不断进步，我国正在全面推进“素质教育”。我们所说的素质教育是以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以提高国民素质为宗旨的教育。江泽民同志曾说过：“要说素质，思想政治素质最重要。”小学思品课作为小学课程体系中一门重要的学科课程，既要让学生了解一些品德知识和规范要求，懂得道德思维方式方法，更要让学生学会在生活中如何待人接物、如何规范行为，即学会做人，最终实现教育的本质，促进人的社会化，将自然人培养成对社会有用的人。我在日常教学中实践探索了建立起生活化的小学思想品德课课堂教学的生活化方式，强化思想品德教育的生活指导功能，让学生在充分体验中构建起良好的道德品质，促进全体学生素质的全面提高。我觉得要从以下几个方面入手： 　　一、切实提高认识，思想上要重视 　　品德与社会是国家重视小学德育教育的重要体现，也是对学生进行德育教育的重要工具。因此，对品德与社会的重视与否，课程上得好与坏，是德育教育能否取得良好效果的重要前提。提高认识，就要从思想上重视，加强品德与社会的教育教学工作，让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵，让学生体验、实践生活。学生的一些认识和新的道德观念在生活中是否能得到广泛的认同，这是儿童道德认识和道德行为实践产生冲突的根本原