總體課程計劃.doc

 目 錄 一、總體課程計畫-------------------------------------------------1 二、教學進度表---------------------------------------------------4三、語文領域課程計畫---------------------------------------------8四、數學領域課程計畫--------------------------------------------23五、健康與體育領域課程計畫--------------------------------------30六、生活領域課程計畫--------------------------------------------35七、綜合活動領域課程計畫----------------------------------------48 彰化縣民生國民小學總體課程計畫 依據： 教育部九年一貫課程綱要實施要點。 彰化縣政府教育局90彰府教督字第91820號函辦理。 本校課程發展委員會第二次會議決議辦理。 目的： 因應時代潮流趨勢及社會期待，並落實國家政策的執行。 結合學校、教師、家長、社區人士，共同營造實施九年一貫課程的環境氣氛，落實課程實施計畫。 參酌本校規模、社區環境，發揮教師專業自主，發展學校本位課程，落實民主化、鄉土化、國際化之課程精神。 透過七大學習領域課程規劃，培養學生十大基本能力。 學校分析：（如SWOT分析表） 學校教育目標與願景： 學校教育目標： （一）、培養學生尊師重道之觀念與文質彬彬之氣質。 （二）、培養具現代化科學研究精神與人文關懷並重的兒童。 （三）、推廣多元教育，使學生具備主動探索知識的能力。 （四）、培養學生主動、積極、分享與同儕互動良好的能力。 （五）、培養學生愛整潔、守秩序、知禮節的習慣。 （六）、營造安全、衛生、和諧的學習環境。 學校願景：(願景架構圖如下) 伍、重要主題學習活動（一）、學校主題活動： A.智多星闖天關(二年級多元評量活動) B 慶祝兒童節跳蚤市場大義賣 C .感恩的季節(配合母親節活動) （二）、學年主題活動：a.美麗的春天　b.愛在五月天　c.豐收的季節 彰化縣彰化市民生國民小學 學校發展情境的SWOT分析 因 素 S ( 優 勢 ) W ( 劣 勢 ) O ( 機 會 點 ) T ( 威 脅 點 ) 地理環境 四面環路，120班，學生四千多人。 設有普通班、資優班、音樂班。 綠地過少，景觀不美。 校園面積小，校舍規劃困難。 學生人才濟濟，教師身懷絕技。 落實小班教學精神。 地狹人稠，學生容易受傷。 人數持續擴充，教室不敷使用。 硬體設備 有大型表演場地，可舉辦活動。 充分利用，寸土寸金。 師生眾多，維修費龐大，缺乏專業管理。 專科教室缺乏，電腦設備待補充。 新教室興建中。 爭取社會資源，充實設備之不足。 使用率與維修率遽增。 校地無拓展空間。 教師資源 人才濟濟，多才多藝。 教師積極參與成長活動。 分工合作，資源共享。 教師人數多，整合不易。 單打獨鬥，缺乏同儕支持。 建立學習團體，增進專業成長。 參與教材選用，自編統整課程，教師自主權提高。 協調不良，互動欠佳。 凝聚力待整合。 行政人員 分層負責，效率佳。 循規蹈矩，工作認真。 因循舊制，缺乏彈性。 編制不足，教師兼務多。 活動多，激發潛能，提昇工作能力。 勤於進修，學識、經驗向上提昇。 工作壓力大，不利健康。 封閉保守，缺少外在動力。 學 生 資質優良，才藝充沛。 樂於學習，守規守分。 嬌生慣養，自私自我。 偏重智育，生活習慣欠佳。 多元學習，減輕課業壓力。 增進自我學習和應變能力。 體能欠佳，依賴性強。 壓力大，心胸開展受限。 家 長 熱心教育，不遺餘力。 社經地位高，資源豐沛。 選老師的風氣興盛。 過於關心，干預班級教學。 熱心參與，提供支援。 親師會、家長會，良性溝通，共同成長。 過度參與，功利掛帥。 介入教學活動，教師專業能力備受考驗。 社區參與 熱心奉獻，服務社區。 樂於交流互惠，提昇教學品質。 商業氣息濃厚。 開放校園，管理不易。 善用周邊文教史地資源。 徵求熱心家長協助。 向心力待凝聚。 校園安全難控制，工物維修困難。 地方資源 文教機關林立，八卦山近在咫尺。 工商發達，人力資源豐富。 綠地、遊樂設施設施缺乏。 缺乏利用地方資源的共識。 善用地方資源，提昇人文素養。 鄉土教學，資源豐富。 交通狀況複雜，戶外教學安全堪慮。 學生數多，校外教學資源分配不易。 民生國小學校願景架構 彰化縣彰化市民生國小 九十一學年度二年級第二學期學期課程教學進度表 週次 日期 學校重