2015年寒假作业和3.4年级学段课标.doc

2015年寒假作业：1.办一份电子小报，主题：过春节，大小：1张A3或2张A4纸，要求：图文并茂，报名自拟，标注主编（自己的名字）；2.读一本名著，认真完成读书卡（群文件里下载表格）,欢迎多读有奖励；3.个性化阅读做到51页（做完第二单元），烦请家长帮忙对一对、讲一讲；4.点名的12人，认真完成一本三上的同步字帖，既练字又复习巩固了生字词；5.2篇作文：a、春节趣事（既要编入过春节的小报里又要手抄在小方格的文稿纸上），b、新学期打算（和上一篇同写在小方格的文稿纸上），不要写空话，写自己实实在在能做到的。注：两篇作文和读书卡订在一起，读书卡上有一篇读后感要原创，相当于一共三篇作文，希望家长督促孩子认真完成，三篇请先打草稿再誊抄在文稿纸上和读书卡上，开学报到能看到孩子们的精品作业。通知：1.2月28日九点到校报到交费，下学期3月2日正式上课。2.报到时请带上①素质报告册和告家长书（都要签字）；②个性化阅读（家长批改签字）；③两篇作文和一张读书卡，都是手写订在一起；④电子小报（彩喷打印）；⑤点名的12人练字的字帖。注：烦请家长27日就督促好孩子清好寒假作业和报到要上交的东西装入书包，早点消息第二天好早起到校报到。 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字2500 个，其中 ( 2000) 1800 个左右会写。 3、 能用部首查字法查字典 ， 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 (二)阅读 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读。做到不出声、不指读 ， 能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50 篇（段）。 10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40 万字。 (三)习作 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4、能用简短的书信便条进行书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。 6、根据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、课内习作每学年16 次左右。 (四)口语交际 1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听， ( 并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。) 养成向人请教，与人商讨的习惯。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、能具体生动地讲述故事。( 努力用语言打动他人。) (五)综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 给三年级家长的建议 三年级是一个爬坡的年级，由低年级刚进入到中年级，也是小学语文的一个重要转折时期。语文课文由原来的文字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的，所以在此我给家长们提出以下一些建议和要求： 1. 每天请检查孩子的学习情况和家庭作业，及时查漏补缺、及时改错，坚持不懈并做到检查完后在作业本上签字。 2. 定期与我及任课老师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。 3. 每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时要有耐心，不能简单粗暴。 4. 经常带孩子们接触社会、