学生答题精点拨.doc

学生答题精点拨（草稿 原创） （安徽唐苇 编写） 一、基础知识运用 1、字音题???给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。选择判错题，直接判错；选择判对题，用反选排除法，排除错误项，得出答案。短文阅读题，根据语境和组词的特点来判断字音或根据字音判断汉字。2、字形题???根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断汉字，写汉字时注意区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。3、音形结合题???此类选择题中，用一错误（音或形）即判断排除，先总观四项，排除明显不符合要求的项，再进一步判断剩下的项；先判断字形正误，再判断字音正误。4、写字题???抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。5、标点符号题???分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。常考的有：句号在引号内外区别、两个问号的连用正误、逗号与分号的辨析、两引句间表述者后冒号的误用、书名号与引号的混淆。6、词语题???判断成语使用是否恰当一般是选择题。判断时不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要了解语境，从这三个方面判断正误。判断正确的项，使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法。是选择题，同样要先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。7、病句题???病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。选择题送判断正确项，就用反选排除法。常考的有：两个介宾短语连用，造成句子缺少主语；双项与单项表述不一致；单谓语与双宾语不搭配；宾语部分缺少中心语，造成动宾搭配不当；主语谓语两部分内容不同类，造成主谓搭配不当。?8、仿写题 ? ?仿写要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。仿写时，要分析句子中“不变”与“变”的成分，搭建句子结构的主干不变，如关联词；表达句子中心意思的短语要变，使用同类、同性质的词事替代例句中相对位置的短语。仿写后的句子要句意要连贯。 9、排序题 ? ?解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。不同的文体有不同的排序方法，是说明性句组，根据说明顺序来判断句序；是议论性句级，用提出问题、分析问题、总结问题的证论思路来判断句序；是叙述性句组，用事件发生的时间先后来判断句序；是描写性句组，根据观察点的移动（空间位置）或景物的变化(时间顺序)来判断句序。 10、口语表达题 ? ?口语表达要考虑语言得体，即说话者的语言要符合“身份”（彼此关系）、“场合”（环境）、“情景”（气氛）、“情感（语气）”等方面的要求。“称谓、敬语歉词、语气”三者不可少。 11、修辞题 ? ?常用的修辞手法有六七种，根据所学积累，了解修辞手法的特点，分析语句使用的修辞手法。常考“拟人”和“比喻”两种修辞手法。在以人写物的关系上，它们的区别是：拟人是以人的动作行为、心理活动的情态来拟写自然物；比喻以人的静态形象特点用“相似”点来形容自然物的特点。 12、文学文化常识、名著内容题 文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。判断时要抓目题中的重要信息（人名、地名、物名、情节点）来解答。常考“三名”：作者名、作品名、作品中人物名。 13、语法题 此类题一般是选择判断题，分析各项涉及的语法知识点，判断正误。常考词性、“短语结构”、句子成分、提取句子主干。 14、默写题 ? ?默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以所填句子的语境来判断关键字的含义，判断写法。有作品名提示的，根据作品提示回顾作品内容，判断句子。是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，是形声字的，根据形旁