网络课程建设经验交流.pdfVIP

浙江电大2010年度网络课程建设启动会— 网络课程 建设 经验 交流 网络课程 建设 经验 交流 浙江电大信工学院 郑 炜 浙江电大信工学院 郑 炜 一、认识网络课程 一、认识网络课程 u网络课程的定义 （国家教育部现代远程教育资源建设技术 国家教育部现代远程教育资源建设技术 规范(试行)2000.5 ）  规范 ( 试行 )2000.5 – 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实 教学内容及实 施的教学活动的总和,它包括两个组成部分：按一定的 施的教学活动的总和 教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学 教学内容 网络教学 支撑环境。 其中网络教学支撑环境特指支持网络教学 支撑环境 的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的 教学活动。 二、网络课程建设背景 二、网络课程建设背景 u网络课程建设的背景  – 教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学 质量的若干意见》【教高2007年2号文]明确指出，“继 续推进国家精品课程建设，遴选3000门左右课，⋯ ⋯积 极推进网络教育资源开发和共享平台建设”。在这一背 景下，目前各高校都非常重视精品课程建设和网络教 育资源开发，而网络课程不仅是网络教育资源的重要 组成部分，也是精品课程建设不可或缺的部分。 三、网络课程建设目的 三、网络课程建设目的 u网络课程建设的目的  – 为加强教学资源建设，进一步提升学习支持服务能 力，使课程资源多样化，丰富教学媒体；  – 教师多一个“教学空间” ，学生多一个“学习平台”。 四、网络课程的发展历程 四、网络课程的发展历程 u按照国外金伯格 （Ginsburg）等教育专家的理 论，把网络课程分为三代：  – 第一代是通过网页给学习者提供教学材料和有关资 料，以及与其他的有关教育网连接； 纯静态页面，没有交互 ！ 纯静态页面，没有交互 ！ 纯静态页面，没有交互 ！ 四、网络课程的发展历程  四、网络课程的发展历程 – 第二代是除了在网上提供学习材料外，还要求学习者 通过电子邮件、电子公告栏、网上练习和测验进行异 步双向交流； 纯静态页面，有客户端脚本交 纯静态页面，有客户端脚本交 纯静态页面，有客户端脚本交 互！ 互！