利用化学方程式的简单计算教材分析.docVIP

全日制教育硕士课程作业 《利用化学方程式的简单计算 教材分析》 姓 名：师葛莹 学 号：1076421602013 专 业：学科教学（化学） 学 院：化学与环境科学学院 年 级：2016级 利用化学方程式的简单计算教材分析 一、识别教材的内容 （一）知识、技能的要点或知识点 本课题“利用化学方程式的简单计算”主要包括两种类型，一种是用一定量的反应物计算最多可得到多少生成物，另一种是制取一定量的生成物最少需要多少反应物，但无论哪一种类型的计算都是以化学方程式为依据进行的。通过本节学习使学生十分明确地认识到，化学方程式不仅表示什么物质发生反应，生成什么物质，而且还表示反应物、生成物各物质间的质量关系。根据化学方程式的计算，就是依据反应物和生成物间的质量比进行的。已知反应物的质量可以算出生成物的质量，反之，已知生成物的质量也可以算出所需反应物的质量。教材还给出两个实例来说明根据化学方程式计算的步骤和方法。? 本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。 （二）教材编写的思路与内容的逻辑关系 ?本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。 （三）教材内容在知识系统中的地位和作用 《利用化学方程式的简单计算》是人教版九年级化学上册第五单元课题3的内容，上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，在理论联系实际方面有着重要作用，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故学好本节内容知识极为重要。 二、确定教学目标、教学重点与难点 （一）确定教学目标 1.知识与技能目标： （1）在巩固利用化学方程式进行简单计算的基础上,进一步练习计算； （2）熟练掌握解题格式，培养解计算题的能力。 2.过程与方法目标： （1）学生以讨论和练习的形式寻找正确解决问题的方法； （2）利用数学计算方法处理相关物质之间的量的关系,培养学科间交融的思维方法。 3.情感、态度与价值观目标： （1）认识定量研究在生产生活和对化学发展的重要意义，感悟化学学习的重要性； （2）在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想,学会科学地利用资源，建设环境友好型社会 （二）确定教学重点与难点 1.教学重点的确定 （1）由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量； （2）根据化学方程式计算的书写格式要规范化。 根据课标和教材的要求确定本节课的教学重点是由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量计算的一般步骤和解题格式。 2.教学难点的确定 （1）学会审题，特别是已知条件中数据的运用和分析； （2）训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。 教学难点是分析题意，寻找物质之间量的关系，即解题格式的规范化，从而培养学生根据化学方程式进行计算的能力。 第 0 页 共 10页