《倍的认识》教学设计方案.docVIP

《倍的认识》第一课时教学设计 教学法内容：人教版三年级上册第五单元第一课时“倍的认识”。 教材分析： 对“整数倍”的学习是学生第一次接触用乘除法比较两个数量大小的关系，是日常生活和后续学习中经常使用的数学概念，也是继续学习“求一个数是另一个数的几倍”的认知基础。所以这个单元要让学生经历从生活中具体实物数量的比较中抽象出倍的过程，引出“一个数的几倍”的含义，在“几个几”的基础上认识倍。 学生情况分析： 　本单元是在学生初步认识了乘法和除法的基础上安排的，主要由两部分内容组成：一是建立倍的概念，二是解决与倍有关的实际问题。从而再从除法的角度理解倍的概念，让学生认识到倍的本质是两个数量在相互比较，即一个量里包含了几个另一个量就是它的几倍。 三、教学环境分析： 交互式多媒体教学下的课堂教学“倍的认识”，课前导入主要使用电子白板播放一段视频动画引发学生学习数学的兴趣；新课呈现时主要运用电子白板的屏幕批注功能，对于课件上的图片文字进行圈一圈、摆一摆，然后对于重要内容在屏幕上进行红笔批注，便于学生看得清楚想得明白；巩固练习时主要采用白板播放课件的功能，让学生对于题目有一定的了解之后，讲解时仍然使用屏幕批注功能，圈一圈、画一画，然后再填上正确答案。传统意义上的教学没有多媒体的演示，学生理解起来比较困难，教师的借助磁铁等工具来进行模拟演示，课上时间利用不够充分，而交互式电子白板下的课堂教学既利用了多媒体的便利性，同时延续了教师板书批注的讲授方式，使得课堂教学更加简单活泼。 四、教学目标： 1、知识与技能目标：在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 2、过程与方法目标：通过动手操作，培养几何直观。 3、情感态度与价值观：使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。 五、教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 六、教学难点：理解一个数是另一个数几倍的含义。 七、教法与学法 教法：根据三年级学生的年龄特点，教学时，我主要采用多媒体辅助教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，通过看一看、摆一摆、圈一圈、说一说等活动，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。 学法：1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。? 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。 ? 八、教学准备：白板课件、磁铁、小棒 九、教学流程（或教学思路） 游戏引入，激发兴趣 做游戏；播放视频动画 探究新知，理解概念 看一看；摆一摆；圈一圈 倍的认识 练习巩固，加深理解 做一做；摆一摆；填一填 联系生活，拓展提升 生活中用到倍的实例 课堂总结，布置作业 有什么收获与想法 十、教学过程及媒体运用情况 教学内容及师生活动 资源选择、媒体使用及分析 一、游戏引入，激发兴趣。 师：在拍手的过程中也有学问。下面咱们就一起来做一个拍手游戏吧。 游戏1：教师拍2下，学生拍3个2下。 游戏2：教师拍3下，学生拍4个3下。 游戏3：学生拍6下，教师拍2个6下。 游戏要求： 注意停顿。如“游戏1”中，学生拍3个2下时，每拍2个要停顿一会。 （注意思考拍的次数。如“游戏一”中，教师拍2下，学生拍3个2下是几下。） 听着我们的拍手声，小兔子也来找我们玩儿了。 师：小兔子可爱吗？喜欢吗？ 师：小兔子最喜欢的蔬菜是什么？你看到了几种萝卜？ 1.利用白板插入小兔子视频动画，播放视频动画，请学生在看动画的同时提取数学信息。 二、探究新知，理解概念。 1、初步认识倍的概念。 （1）看一看。 师：数一数，他们分别有多少？ 让学生说出：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。 师：红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系呢？ 课件演示：2根胡萝卜移动到一块，排成一行；6根红萝卜移动到一块，排成一行，但要摆成3个2根的布局。 总结：胡萝卜2根，红萝卜有3个2根。我们就说红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍。同桌互相说一说