06低年级数学审题习惯调研分析报告.doc

如何培养孩子的审题方法 调查问卷 1.你认为在数学学习过程中，“认真审题”重要吗？（ ） A、非常重要 B、比较重要 C、不重要 2.你有过因为没有认真审题而出现错误的时候吗？ （ ） A、从没有过 B、偶尔有 C、经常有 3.每次因为不认真审题而出现错误之后，你反思过自己吗？（ ） A、经常反思 B、有时候反思 C、改完题后从没反思过 4.看到题目后，你平时是怎样审题的？（ ） A、逐字阅读，圈重点词，认真分析题意 B、大概读一遍题 C、凭感觉做题 5.你认为“认真审题”可以怎样做？（ ） A、逐字阅读，圈重点词，认真分析题意 B、大概读一遍题 C、凭感觉做题 6.下面请你做一个测试，好吗？ （1）填空：七千零八 写作： 6000克=（ ）千克 （2）口算：2000+1500= 6000+4000= 3200-200= （3）停车场上有87辆车，先开走20辆，又开走15辆，现在停车场上还有多少辆车？ 方法一： 方法二： （4）老师买了30支红色圆珠笔和6支黄色圆珠笔，每个小朋友分4支，可以分给几个人？ 《如何培养孩子的审题方法》 调研分析报告 调研目标（预定问题） 审题习惯是多种习惯的综合体现,审题是解题的第一关,也是最重要的一关。如不能正确审题,方向出错,就会南辕北辙,犯了根本性的错误。所以,只有认真审题才是正确对待解题的最基本保证。认真审题便是一种良好的习惯,这种良好习惯的养成,不仅仅是为了低年级数学“解决问题”的教学,也为学生以后中、高年级数学“解决问题”的教学打下坚实的基础,还有利于学生将这种良好习惯迁移到其他学科的学习,甚至会令学生终生受益。在教学工作中发现学生普遍存在着理解题意的能力较差、审题不清的问题，因而导致学生学习成绩不理想，导致教学效率不高。为此我们做了一些调查和研究，力图通过培养学生认真审题的学习习惯来解决这一方面的问题。 调研对象 二年级十名学生 三、调研内容（调研工具的设计） 调研问卷的设计： 1.你认为在数学学习过程中，“认真审题”重要吗？（ ） A、非常重要 B、比较重要 C、不重要 2.你有过因为没有认真审题而出现错误的时候吗？ （ ） A、从没有过 B、偶尔有 C、经常有 3.每次因为不认真审题而出现错误之后，你反思过自己吗？（ ） A、经常反思 B、有时候反思 C、改完题后从没反思过 4.看到题目后，你平时是怎样审题的？（ ） A、逐字阅读，圈重点词，认真分析题意 B、大概读一遍题 C、凭感觉做题 5.你认为“认真审题”可以怎样做？（ ） A、逐字阅读，圈重点词，认真分析题意 B、大概读一遍题 C、凭感觉做题 6.下面请你做一个测试，好吗？ （1）填空：七千零八 写作： 6000克=（ ）千克 （2）口算：2000+1500= 6000+4000= 3200-200= （3）停车场上有87辆车，先开走20辆，又开走15辆，现在停车场上还有多少辆车？ 方法一： 方法二： （4）老师买了30支红色圆珠笔和6支黄色圆珠笔，每个小朋友分4支，可以分给几个人？ 四、调研方式（问卷、观察、访谈） 问卷调查、观察、访谈 五、调研结果 1.你认为在数学学习过程中，“认真审题”重要吗？ A、非常重要 B、比较重要 C、不重要 9 1 0 90% 10% 0% 从第一表数据来看，所有学生都认为审题非常重要。他们都明白这个道理。 2.你有过因为没有认真审题而出现错误的时候吗？ A、从没有过 B、偶尔有 C、经常有 0 7 2 0% 70% 20% 从第二表数据来看，大部分学生有时候会因为不审题造成错误。由此可以看出审题习惯还需要进一步培养。 3.每次因为不认真审题而出现错误之后，你反思过自己吗？ A、经常反思 B、有时候反思 C、改完题后从没反思过 10 0 0 100% 0% 0% 从第三表数据来看，大部分学生对于出现错题时，能寻找原因。同学们都会经常反思错题原因，这是一