关爱——班级管理的良药.docVIP

精品论文 参考文献 关爱——班级管理的良药 ◆ 方丽敏　焦宗双　山东省昌邑市北孟镇高阳小学　261300 世界上只有两种爱是无私的：一种是父母对子女的爱，另一种就是教师对学生的爱。学生最喜欢的老师是有爱心的老师。师爱是严与爱的结合，师爱是教育的桥梁，师爱是“一切为了学生，为了学生一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感与责任感。而班主任是全班教育工作的组织者和教育者，工作中要面向全体学生，使学生德、智、体、美、劳全面发展，这就需要班主任具有爱岗敬业和无私奉献的精神。工作中怎样把爱无私奉献给学生呢？ 一、亲近学生的生活　　 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，对学生的家庭情况和每个人的身体状况、他们的兴趣和爱好、理想和追求都要了解甚微，这样才能根据学生各自的特点进行因材施教，有针对性地给予关心、爱护和帮助，让他们真正感受到老师的亲近和“爱”。凡是有学生的地方，就应该有老师的影子，时时处处做能解决问题的“及时雨”，这是学生建立学习兴趣、自主快乐学习的前提。学生只有感受到班级的温暖与老师的信任，自我学习的动力才会充足，才具有可持续性。 二、尊重学生　　 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育学生的秘密在于尊重学生。”尊重学生意味着班主任应将学生置于平等地位，尤其是对待“问题学生”不能总是批评指责，要善于激发其积极向上，帮助其树立自信心，使其产生内在动力，以达到转化的目的。多数学生不愿意和这些学生在一起学习和游戏，如果老师对他们也不闻不问，那么他们的世界必然是灰色的，他们认为老师也不关心自己，什么都没有希望。所以班主任要利用更多的时间去关心他们，找他们谈心，给他们补课，让他们改正不良的学习和生活习惯，把成绩赶上去，尽量缩小和其他同学的差距，使他们在班中同样感受到关怀和帮助，充满信心。班主任对问题学生的爱有时要胜过爱子女。我班里有一个男孩子，父母离异，他跟随父亲生活，父亲忙于打工，很少过问他的学习。谁都会想到这样的学生不可能会有良好的学习和生活习惯。学期刚开始的时候他作业从来都不能及时完成，字写得很潦草，上课听讲不专心，经常故意和别的学生说话，影响老师的讲课，课本和练习本经常忘了带，有的课本都不知丢哪儿了，老师们都很头疼。我先了解了他的家庭情况，然后找他谈话，知道他很想妈妈，有时候会偷偷地哭，我很心酸，因为我也是一个母亲。我就跟他聊爸爸的辛苦，聊妈妈也在想他，跟他说：跟妈妈见面，如果妈妈问你的学习，问你在家里和学校的表现，你该怎么回答呢？是不是该好好学习，养成良好的学习和生活习惯向妈妈汇报呢？孩子眼里含着泪花，点了点头。 他本来就很聪明，谈了几次话起到了意想不到的作用，他的作业能及时完成了，上课也能勇敢地展示自己了，脸上充满了笑容。　 三、欣赏学生　　 作为班主任应该从欣赏的角度去看待自己的学生、赞美学生，让他们发扬优点，从而改正不被老师欣赏、赞美的缺点。教育学生要学会欣赏别人，懂得欣赏别人也就懂得欣赏自己，于是我让学生写自己小组其他三个同学的优点，在小组内展示交流，互相评价欣赏，然后找出最有代表性的优点在全班交流展示，看哪些同学的优点最受同学的称赞，怎样互相学习、取长补短。有一个男孩子，父母在外打工，由爷爷奶奶照顾生活，学习基础比较差，但是字写得特别好，在全班应该是写字最好的一个。我紧紧抓住他的这一突出优点，组织全班学生向他学习书写，让他体会到被欣赏的感觉。一段时间后，我发现学生悄悄地变了，变得更积极学习，上课更大胆举手发言了，做的好事更多了。　　 四、爱学生就要爱全体学生　　 班主任应当热爱班上的每一个学生，在实际工作中爱好学生很容易，因为他们懂礼貌、守纪律、成绩好，他们是班上的“好”学生，让你看上去很舒心。可是有些学生行为习惯差、调皮捣蛋、成绩差，让人看上去不舒服，让人去爱他们的确有些为难。如果我们放弃这些孩子，不去爱他们，那么班主任的爱就是片面的。现实生活中每一个正常的人都有闪光点，教师不能因为一念之差而将“差”学生一篙子打下水，要知道“好”学生是“爱”出来的、“差”学生是“嫌”出来的。班主任要转变教育观念，正确对待“差”学生，把爱洒向全体学生。对待“差”学生班主任要给予更多的爱，要善于消除他们的心理压力，让他们知道自身也有优势，为他们多创造成功的机会，从而让???们避免短处、展示长处，同样体会到成功的快乐。 五、爱学生就要培养学生的创新意识 科技的发展依靠人才，未来的发展，人的创新能力将会受到空前重视，善于创新的人将成为知识经济最主动、最积极的力量。因此，在班级工作中实施创新教育，班