关爱学生是一种幸福.docVIP

精品论文 参考文献 关爱学生是一种幸福 山东省烟台栖霞市桃村中心小学　265300 摘　要：从事教师这一职业已多年，担任班主任期间有很多值得回忆的东西。关于关爱学生我最大的感受就是：其实你关心学生一点点，得到的回报却是太多太多，你所享受和感受到的是一种说不出的幸福。 关键词：关爱　回报　幸福 每次上交材料，都是先下载再整合，很少真正写过自己内心真实的感悟。细想想真是不利于总结自己好的经验、吸取教训来提升自我，使自己的教育教学上一个新的台阶。究其原因：一是害怕自己理论不够；二是每个人都有做得好的一面，但我始终没有总结积累的习惯；三是怕自己太渺小，写出来的东西被人笑话成“小儿科”。平常都说要争做学者型、研究型教师，不当纯教书匠，今天鼓起勇气写下一些自己的东西。不管怎样，对自己来说都是一种突破。 在现实生活中，很多教师往往把学生仅仅当作受教育的对象，当作被动接受教育和知识的容器，是一个制度层面下的作业面，而把我们自己看作教育流水线上的操作工人，忽视对学生进行生命教育，忽视对每一个生命的重视，见物不见人，见分数不见人，最后往往是老师辛苦，学生痛苦。这种陈腐的教育观念和教育行为，不仅与教育智慧背道而驰，而且令人大倒胃口，是班主任生命意识缺失的具体表现。其实，在班主任眼里，学生就是学生，就是一个活生生的生命个体，所以我们既要看到学生的成绩，也要看到学生的成功，更要关注学生的成长。要做到这一点，需要班主任多读点书，多一些与时俱进的教育理念。 教师对学生的爱是放射着人性光芒的理性的爱。它能唤醒学生身上一切美好的东西，从而激发他们扬帆前行。从事教师这一职业已多年，担任班主任期间有很多值得回忆的东西。关于关爱学生我最大的感受就是：其实你关心学生一点点，得到的回报却是太多太多，你所享受和感受到的是一种说不出的幸福；你会骄傲地向别人描述这一切，那时候的你肯定是幸福洋溢。在班主任工作中对学生渗透情感教育，已成为我在教育工作中所追求的目标。 上学期，我班刘洋同学在家很不听爸妈的话，不主动完成作业，甚至跟着哥哥去游戏厅玩电脑，不经过家长的同意坐别的校车去哥哥同学家玩。结果家长实在管教不了，打电话给我说让他留下来跟着我，本来他爸是想既然在家不听话，就别回家，对他是一种惩罚。一开始，我也是抱着这样的心态留他下来，心里还想这家长可真麻烦，周末也不让人闲。 当他一个人和我相处的时候，我完全没有想到他是因为父母罚他而留下的，只是把他当作一个可爱的小男孩，蛮好玩的。 后来我去他家家访时，他的父母说自从那次后他回家真的变了很多，乖了很多，再也没去过游戏厅了。倒不是因为怕老师再次留下，而是觉得老师挺喜欢他的，他也就要听老师的话。他窃喜地向他爸爸和其他同学说：“老师家很好！老师给我牛奶和水果吃，还帮我夹菜，他老公还帮我洗澡呢！觉得很得意。”他家长说小孩还是知道老师是对他好的。我听后想，其实我根本没做什么呀，只是一个常人对待家里的小客人做了该做的一切，没想到孩子是那么的高兴，我当时听到感到很开心，一种被学生承认和爱戴的力量让我感到很兴奋，那一路的家访虽然辛苦但我感到幸福飞扬。 上学期我班还有一位新的插班生叫胡玉，刚开学第二周的时候，她妈妈就到学校来看他中午就餐，一直陪着他吃，看着他吃，我心想这孩子挺溺爱的啊。饭后他妈妈找到我，当时她的眼里含着泪跟我说：“老师，我小孩很挑食，体质又弱，上个周五中午可能没有吃几口饭，再加上坐车，回家时是摇摇晃晃得都要晕倒了。”当时我听了很难受，连向她妈妈说没关注到这一点真是对不起。 从这以后，我把班上吃饭挑食和瘦弱的同学都安排在我旁边，时时提醒他们。因为胡玉晕车并且在车上就很饿了，我每个周五坐车前都嘱咐他去老师办公室拿一瓶我准备好的牛奶和一小包饼干（附带说一句，本人也很贪吃，所以也不是特别准备的）。这样一期下来，家长偶然间跟我提起，她说：“老师，胡玉现在的气色好多了。回来时说你中午吃饭的时候给了他两个虾，他说很好吃。他奶奶特意去菜市场买了回来做给他吃，结果他觉得还是学校的好吃。”我不由得笑了。孩子真是有意思，同样的东西，老师的就是好的。当老师感觉真好！ 有时，看到调皮的孩子我很气恼；想到繁重的工作，我感觉很累；但一想到你其实没有付出很多但却得到了许许多多个孩子的那种无比热情、天真的回报，你会感到由衷的幸福。多年来，我没有在过去的成绩上停滞不前，总是高标准、严要求对待自己。工作中，我始终不让一个学生掉队，辛勤耕耘在教育这片沃土上。时代在前进，教育在发展。毕竟自身的业务需要精，这就需要教师勤于学习，更好奉献。为此我还积极参加各类培训进修学习，利用业余时间搜集资料，向名人学习。多年来的工作作风就