理想的风筝+课件.pptVIP

“转”的读音 逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转（zhuàn），便转（zhuǎn ）向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转（ zhuǎn ）向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转（zhuǎn）多少次。而他每转（zhuàn）一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 “转”读“zhuǎn”意思是“改换方向、位置、形势等。” “转”读“zhuàn”意思是“围绕着圈儿动。” 自从遇到你 1993年不幸身患肾癌，1994年4月切除左肾，2001年癌细胞转移到肺部，又切除了一叶左肺，他也曾极度绝望，死神似乎要把他拽入永远的黑暗。抗癌14年来，苏叔阳几次三番从癌魔的指间飞过，可他依旧笑对人生，写作300多万字，出书7本，创造了人类战胜病魔的奇迹。因为刘老师放风筝的情景常常在他的脑海中浮现。 名言共勉 哲人苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。” 诗人汪国真说：“悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。” 　　 理想是石，敲击星星之火；理想是火，点燃生命之灯；理想是灯，照亮前进之路；理想是路，引你走向黎明… … 作业 ?同学们，思念，是一种牵挂，也是一种关爱。从你们迈进汶河小学的第一天起，许多老师用他的智慧和心血陪你们走过了六个春秋。你们即将毕业，那就像苏叔阳写他的老师一样写一写你们的老师，给自己的小学时光留下一段美好的记忆。 * 汶河小学 曹广琴 他将永远在我的记忆里行走，微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 自读要求： 默读4-9自然段，刘老师的哪些细节拨动了你的心弦？将它们圈画出来，用心读一读，想一想，你从中读出了一位怎样的老师？写下你的点滴体会。 谈腿疾 写板书 放风筝 只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时侯被她甩掉一条腿的。” 教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 教室里腾起一片笑声，是因为（ ）。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，是因为（ ）。同时更增加了对刘老师的尊敬，是因为（ ）。 教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 他将永远在我的记忆里行走，微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。 再用心读第5自然段，刘老师上课时的哪些动作拨动了你的心弦？将它们圈画出来，并用心读一读。 ……逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 ……逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 他将永远在我的记忆里行走，微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。 用心读8、9自然段，找出描写刘老师放风筝时的动作、神态、语言的句子，并在旁边写出令你感动的理由。 他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜美的笑，使我觉得他不是老人，而是一个同我一样的少年。 有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。 他将永远 在我的记忆里行走， 微笑， 用那双 写了无数粉笔字的手， 放起一只又一只 理想的风筝。 那些 给了我数不清幻想的风筝， 将陪伴着我的心， 永远 在蓝天上 翱翔。 不管我 多么衰弱 只要生命的烛火还在烧着 我就会走 哪怕是爬行 也还在这路上挣扎 ——《苏叔阳文集 总序》 他将永远 在我的记忆里行走， 微笑， 用那双 写了无数粉笔字的手， 放起一只又一只 理想的风筝。 那些 给了我数不清幻想的风筝， 将陪伴着我的心， 永远 在蓝天上 翱翔。 刘老师啊， 您在哪里？ 我深深