省教材培训用五上数学教材(五四学制).pptVIP

第九单元：复式统计图 教材变化： 1.简化素材，删掉了原来信息窗2中第2个红 点问题。 2.方法的指导更加细化，明确了各种统计图 的优势。 3. 注重让学生经历统计的全过程，发展学 生的数据分析观念。 第九单元：复式统计图 教学建议： 1.找准知识的起点，帮助学生形成良好认知结构。 2. 引导学生经历统计的全过程，学习研究问题的方法。 “提出问题—收集数据—整理数据—完成统计图—分析-----做出决策” ， 3.在描述数据的过程中，使学生体会各种统计图的特点，掌握多种分析数据的方法，培养数据分析的能力。 4.引领学生开展相关的统计实践活动，发展学生的统计观念，培养学生的应用意识。 设计统计表、认识复式条形统计图 复式折线统计图 提出问题—收集数据—整理数据—完成统计图—分析—做出决策 返回 智慧广场 一一列举 一是使学生掌握解决这类问题的策略和方法。 二是训练学生的思维，为后续学习打好基础。 教学建议 给学生独立思考的空间，引导学生借助画图、列表的方法来解决问题，在解决问题的过程中掌握一一列举的方法。 从图中，你知道了哪些数学信息？ 一种巧克力有 和 两种不同的包装。王阿姨要买 巧克力。 一、情境导入 根据这些信息，你能提出什么问题？ 可以怎样买？一共有多少种不同的买法？ 4块装 6块装 50块 二、合作探索 可以怎样买？一共有多少种不同的买法？ 4块装 6块装 6×5 6×1 6×3 6×7 继续 + =50 二、合作探索 可以怎样买？一共有多少种不同的买法？ 4块装 6块装 4块装 6块装 4块装 6块装 4块装 6块装 4块装 6块装 5×4 5×6 返回 和 的 可以各买5包。 4块装 6块装 二、合作探索 可以怎样买？一共有多少种不同的买法？ 6块装 4块装 4块装 4块装 4块装 4块装 4块装 4块装 4块装 4块装 4块装 4块装 1×6+11×4=50 返回 的可以买1包， 的可以买11包。 6块装 4块装 二、合作探索 可以怎样买？一共有多少种不同的买法？ 6块装 6块装 6块装 4块装 4块装 4块装 4块装 4块装 4块装 4块装 4块装 3×6+8×4=50 返回 的可以买3包， 的可以买8包。 6块装 4块装 二、合作探索 可以怎样买？一共有多少种不同的买法？ 6块装 6块装 6块装 6块装 6块装 6块装 6块装 4块装 4块装 7×6+2×4=50 返回 的可以买7包， 的可以买2包。 6块装 4块装 能不能按一定的顺序列举？ 6包 二、合作探索 4包 继续 从只买1包6块装的想起…… 返回 二、合作探索 买1包 ，还差44块，再买11包 的，正好是50块。 4块装 6块装 买2包 ，还差38块，再买9包 的，还差2块。 4块装 6块装 买3包 ，还差32块，再买8包 的，正好是50块。 4块装 6块装 买4包 ，还差26块，再买6包 的，还差2块。 4块装 6块装 买5包 ，还差20块，再买5包 的，正好是50块。 4块装 6块装 买6包 ，还差14块，再买3包 的，还差2块。 4块装 6块装 买7包 ，还差8块，再买2包 的，正好是50块。 4块装 6块装 买8包 ，还差2块。 6块装 能不能按一定的顺序列举？ 从只买1包4块装的想起…… 返回 二、合作探索 买1包 ，还差46块，再买8包 的，还多2块。 4块装 6块装 买2包 ，还差42块，再买7包 的，正好是50块。 4块装 6块装 买3包 ，还差38块，再买6包 的，还差2块。 4块装 6块装 买4包 ，还差34块，再买6包 的，还多2块。 4块装 6块装 买5包 ，还差30块，再买5包 的，正好是50块。 4块装 6块装 买6包 ，还差26块，再买4包 的，还差2块。 4块装 6块装 买7包 ，还差22块，再买4包 的，还多2块。 4块装 6块装 买8包 ，还差18块，再买3包