学生计算机使用心得.doc

小组合作学习感言 合作学习是指同学们在一起有明确的分工，完成共同的任务。合作学习有利于提高学生的集体合作精神,交往能力，创新精神，培养同学们的竞争意识，平等意识，承受能力，激励主动学习。 这个学期，我们进行了各种各样的合作学习活动。对于合作学习，我认为我们需要相互配合，分工明确。每个人都应有明确的责任意识，这样才能保证最终研究成果的质量和效率。对于我本人而言，我还是比较喜欢合作学习的，这样可以提高我们对于学习的兴趣和效率。也可以更好地将老师上课教授的知识快速掌握并融会贯通。这在我们的学习和生活中大大提高了效率。在其中，我们学到了很多。我学到了很多的软件操作技巧，微机课中，我们小组讨论了很多的关于微机学习方面的事。总的来说，小组学习更加高效。还可以交流感悟，增进友谊。对于我们文化课的学习也大有益处。我们还在课下合作做了一个电子板报的样板，从中我们体会到了电脑的乐趣。在教育方面，合作学习是不可或缺的，我们国家的教育也正缺这一点，合作学习使我们直接交流，提高语言能力，和社交能力是一很好很实用的方法。总之，我学到了很多。我认为，应该大力提倡合作学习。 八年级五班 杨文豪 学习WORD感言 下午的信息技术课，老师讲了怎样《使用艺术字制作标题》，通过这节课的学习，我受益匪浅，至少自己基本会使用艺术字制作标题，也学会了艺术字和图形（图片）的整合。 插入艺术字的方法是简单的，插入——图片——艺术字，课堂上老师讲得非常细致，尤其对设置艺术字格式和艺术字形状，老师讲得尤为明了。在老师给出的任务中，我是最先做出来并提交了作业，老师在作品展示中也对我的作品提出了表扬。最令我佩服的是老师自己做出来的学校公章，那真是一个真啊，明知道是假的，可是看不出假的痕迹，我也模仿着老师的公章自己做了一个作品，就是艺术字和图形的整合，但做出来的效果并没有老师的真。看来姜还是老的辣啊。 学艺术字的美化时，我通过自我尝试使用艺术字工具栏来掌握美化艺术字的途径和方法，动手试做与小组内同学展开讨论，点评，纠错，最后教师再讲解，让我们学生“尝试——理解——加深”的过程最是好不过了。 任务驱动法贯穿于我们整个课堂，以完成一个个具体的任务为线索，如：设计名字、设计校园海报主题，而且对艺术字的设计练习进行分层任务教学等，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。我们在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。 七年级一班 李妍 学习EXCEL感言 《制作图表》教材中较为“活泼”的一节， 课堂上老师仍然采用了自主探究和任务驱动的模式，让学生主动探究图表生成的“奥秘”所在，师配以适当的讲解和启发，并辅以学习任务（作业），让一边发现，一边操作，一边思考，有学习兴趣。 安排了学生三次操作，每种图表类型讲解后，就安排操作，及时巩固。每次作业分两道题目，接受慢的学生，踏踏实实地把教师讲解的图表做一遍，做到理解。接受快的学生，进一步完成探究题，加深理解。 在图表类型的介绍上，图表和源工作表的关系上讲解得更深入一些。布置更多的探究任务，如，改变源工作表的数据，图表有什么相应的变化等。从而让强化训练，巩固记忆。使得图表成为帮助们分析数据的好帮手。 计算机使用心得 这个学期我们住处技术课的主要内容就是Word，通过几周的学习，我有了自己的一点心得，主要是一些技巧性的东西，分享如下： 输入技巧 1、标点符号输入 中英文切换：Ctrl+空格 省略号……：shift+6(^6) 半个破折号 — ：shift+(7) 破折号——：shift+(_-) 书名号《》：shfit+ 顿号、：直接按(|\) 2、打文章时是否在文字下经常出现红色或绿色的波浪线？那是WORD自带的拼写检查，不可否认有时确实有用，但是有些地方你明明对了他也不爽给你画一道，如何把它去除呢？同样是在工具→选项中，拼写和语法选项卡，将键入时检查拼写、总提出更正建议、键入时检查语法、随时检查语法统统勾掉，然后勾选三个前面有忽略两字的选项，然后确定，呵呵，文章是否清爽许多？ 3、想知道文章总共保存了几次？使用了多久？有多少字？多少行？多少段？没问题，在文件→属性中，点击统计选项卡，即可看到上面说的信息了，绝对准确。 4、选择 在开始选择处单击左键→按住SHIFT不放然后在选择的结束处单击左键。 选择一个句子：按住CTRL然后用鼠标左键点，就可以 选择一个句子了，WORD真是聪明啊。按住Ctrl键不放，可以选定不相邻的文字内容。 按住Alt键不放可以选择一个区域块。 5、格式刷是个好东东，但是只能使用一次，好烦啊，其实只要双击格式刷就可以用多次了。计算机使用心得 在中，很多时候运用Word