上海培佳双语学校教学科研管理与制度.doc

上海培佳双语学校教学科研管理制度 目 录 总则 第一章 综合管理 第一节 教学管理目标 第二节 科研管理目标 第三节 教研管理网络图 第四节 教研管理领导小组工作制度 第五节 科研管理领导小组工作制度 第六节 学科德育专管员制度 第二章 岗位职责 第一节 学部教学主任岗位职责 第二节 学部教务主任岗位职责 第三节 教研组长岗位职责 第四节 备课组长岗位职责 年级组长教学岗位职责 任课教师教学工作职责 外籍教师教学工作职责 教辅人员工作职责 1、教务员工作职责图书管理员工作职责 第二十二节 油印、复印管理 第二十三节 实验室工作职责 第九章 绩效管理 第一节 教师学期考评制度 第二节 教研组长考评制度 第三节 学生、家长问卷调查制度 第四节 教研工作奖励制度 第五节 教师指导学生竞赛获奖制度 第六节 毕业班教师奖励制度 第七节 科研先进奖励制度 附件 附件1：备课模板 附件2：备课检查评价表 附件3：学案模板 附件4：课堂教学评价表 附件5：学生作业批改情况评价表 附件6：培佳双语学校教师质量改进计划表 附件7：上海市培佳双语学校学期教学考核细则 附件8：任课教师情况调查表（学生问卷） 附件9：优秀教研组评选标准及评比考查表 附件10：教学责任事故登记表 附件11：文印申请表 附件12：实验室使用申请表 上海培佳双语学校教学科研管理制度 总则 教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教研。1、每个教师要把教学质量作为生命线，努力学习理论，潜心研究学生、研究教学，在教学实践中不断进取；充分体现以学生发展为本的教育理念，尊重学生的差异性，因材施教，使每个学生能获得生动、活泼、主动的发展。 2、充分调动教师的积极性，体现优劳优酬，学校对达到教学质量目标的任课师进行奖励。 3、评价方式采用年级各学科的。、根据学校财力确定教学质量目标奖励金额。教学研究是教育的第一生产力，在教育改革和发展中具有基础性和先导性作用。为教育教学提供信息、寻找规律、探求方法、提供成果。用教育科研指导自己的工作，由教书匠向学者型、专家型教师转变的必由之路。 本着“科研兴教，科研兴校”的原则，根据学校现状及发展情况，特制定如下制度和计划：校级科研管理组织活动制度 1.活动时间：每周活动一次，时间1——2小时。 2.活动地点： 会议室 3.活动要求：不迟到，不早退，积极参加学习，作好笔记。期末作好检查、总结。 4.活动内容：学习教育理论专著；期刊杂志文章；开设辅导讲座；撰写心得、论文等。 5.活动方法：集体学习与个人自学相结合；充分利用互联网获取最新信息；利用教工阅览室，为教师学习提供方便，为教科研创造条件。 、学校教科研工作制度 1.教科研室必须制订好三年发展计划以及一年活动计划。学年初有计划，学年中有检查，学年末有总结 。 2.教研人员必须积极开展听课、评课活动，及时掌握教育教学情况，捕捉科研课题，解决实际问题。 3.教研室应积极参与学校各项活动和有关工作，为改进教育教学工作，提高质量献计献策。一、任课教师掌握《小学德育纲要》中对学生教育内容和基本要求，明确培养目标。 二、学期初，要依据《小学德育纲要》《学科教学标准》和教材，并结合学生的思想实际，制定学科计划。 三、教师备课时必须备德育的内容以及的方式、方法；上课时要根据学生年龄特点，有机地结合教材中的德育因素，做到恰当、适度渗透德育，不搞形式主义。 四、有意识地德育，评课时要对其给予评价和指导。 五、检查教师的教案其渗透德育的备课情况，并且做到随时记载，及时指导。 六、期末，对每位教师备课、上课中渗透的情况进行一次定性、定量结合的全面考评，将其成绩记入教师业务档案，并且作为教师评选先进、晋级的依据之一。 1、 外籍教师应在开学前一周到校，在中方教师的帮助下尽快了解教学要求和熟悉学生情况；须对所人班级学生的英语口语能力进行摸底，摸底形式不限。 2、 外籍教师应按照教学大纲、教学计划进行教学，并制定本学科的教学计划，并在开学两周后交学部负责老师；具体教材的选用由本校负责老师和外籍教师协商，制定或挑选学生感兴趣及能提高学生语言学习能力的教学材料，并经学部负责人评定。鼓励外籍教师引进国外先进的教材和视听辅助材料等。 3、 外籍教师可以根据课程需要和学生的实际水平，须根据中国教学的实际情况（如班级大）及特点，采取有效多样的教学活动，激发和保持学生学习英语的热情，挑战并提高学生的语言能力，做到最大程度地满足不同学生的需求；采用最适合学生的教学方法； 4、 外籍教师须根据合同规定的课时、内容和课程表上规定的具体时间授课，对课时不得随意增、减、停、换等。上课须准时达到课室。 上课前