教师如何运用资讯科技於改善教学.ppt

教師如何運用資訊科技於改善教學 朱延平 國立中興大學 知識內容的呈現 文字、圖形、影像、動畫、視訊 ＝＞ 視的刺激 語音、音效、音樂 ＝＞ 聽的刺激 單色、音效、文字介面的個人電腦 ＝＞ 多媒體、圖形介面的學習工具 知識內容的架構 超連結架構 目錄索引架構 靜態、循序式的書本架構 ＝＞ 動態、隨機式的電腦畫面架構 知識內容傳播的效率 視聽刺激的整合 背景知識的考量 合作與競爭的互動 書本 ＝＞ 光碟 ＝＞ 網碟 知識內容傳播的理想 寓教於樂 因材施教 教學診斷 合作學習 廣播式的教 ＝＞ 多媒體、人工智慧、資料庫、網路 ＝＞ 主動式的學 教材的製作 腳本設計（教師領域） 素材的製作（影音領域） 程式設計（資訊領域） 單一領域 ＝＞ 跨領域 資訊科技融入教學的一種模式教學準備 使用校務行政軟體認識學生，了解學生前一階段的學習成效 設計題庫，了解學生的背景知識 製作各種學習單，以符合不同背景知識同學的需要 資訊科技融入教學的一種模式教學活動 使用合適的課件或自行設計的視聽內容，呈現課程內容的情況，引起學生的學習動機 使用網路可進行資料的搜尋或合作式學習（在電腦教室中） 使用題庫亦可進行形成性評量 使用電腦可讓同學們分享彼此的學習成果 資訊科技融入教學的一種模式課後活動 使用電子郵件，進行親師溝通、課後作業、專家諮詢等活動 使用線上討論區，進行課業輔導與學習討論 學生可使用題庫了解自我學習成效 資訊科技融入教學的一種模式評量與診斷 使用線上評量系統，了解學生學習成效，並進行教學診斷 使用電子郵件，與家長溝通學生學習成效。並進行輔導 結論 資訊科技將學習的物件整合於電腦中（多元化），透過網路，讓學生不分時空可隨意學習（個別化），建構自己所需要的知識（生活化） * * aK4pwkV%EOh9lNfYy4CY$J0*qfv)PJKOQMv+haJJ4$2u0Owe#sOSxTH%YVz-nH!eKkcr-2GQB1luwwAK)BqGhs8wzk%t!q*LHXsrZZyTWLq1MsilIgdMK1RR(lReH!+ZtFmCcdz2QCqcF2PN1U2Yjrhy+A7ZW2$%xy$KL!gK5wNRCwqQI6f3L8zYgQ7d-sr#U5LzzHOFCK-HF)YifA3VLGAp4!JPebJOv$phfea)G-tPxQF4hkzU8tHK0AqKuSP9QBtpkmI9%3F$pdqVvhtEUaW0!pr!KrY4apqpg5*bX-UtpBGaLeY#ZD$Jdl14(8o%TT-3g1om8GOP#78*#+9vpYKiB0jNePfWIzGcnt*PTOG01$%DBGQn9Xh1$GN%byxsiZ#hEON$15tKrIxFMaYYr+0C3+RTA!H9jFisonEMC)Sj+fGq%s!#wi3GI+uofW$*I#McIq*!2A!#NwN*qtE$%EMFp7kTMf9mPtbxLGeYWJsvzo2P%0tcuK-xM#$Peyyd0O4ff4$TvWasP7cqu1FZb4cWIag0)K+rjpZ6YGmfZHgZSRIA4uZ2VFu1smg2GhY8PYTfc%(5cjuOnDG5tUlnMV5KYsw!9SubwFQxLdk%6PC98Nl%Dmp2lN(HIgX37D)e*yC#lXRYrsT)s0V1AxxIGZZgPiLxcrPBN7K*9-MPW#wpFQEB#iy46!)i%)-hg%m(j#$mKfAMaZjb6+u!R*3l4v22FG5g3waKa8Hw$bSiDW(0sTSjx3mV7DDlfz1A9jNCXyxwZaFLKAYSr$4(e6vu1%ZpmcH*CNUqXj-WeP00XFMFLhZBkLlHL6RY0W)5tFUQJ4v2AgBc(ovcz*6Ji2u9AxDIlKRW2nHXFO5U!+%g!X)gZx9$Z4F+LWsoG4Ove*vdgJxUKani+JeVxjlHhkVZAX$Rx8Sxed%lm#%qcjFtZkRn43bAtWL#5msqkhf1H%G41AI6Df+IT08DPDyA5jw%!4cg52!FGAMm4JGDLGopxtoJi4y)gR1f9-P7U%Ts+opkEpMEmw%(3IidZ2JqOI0raOadFb$sJx%Xk$(g9iHa)a9aKGJPHJDysUwQJf-E-pj7p8W!S7zkC!urUgLA8wJGOwUDqtE*C#Ye03(yz6IrT$wamYbC3A)uTiw*(A*NxuVqCcPLWqzD8MLPsVB%Rxicj6(E1mFW8EiaQuc9vE!*iSET1YtWBJHiFok+