散曲习题.doc

四块玉·别情 自送别，心难舍，一点相思几时绝? 凭阑袖拂杨花雪__________________________。溪又斜_____________，山又遮，人去也! 作者是_______，号___________，大都人，是_______朝的_______家、_______的奠基人，与___________、__________、__________、______________合称_________________。 “自送别，心难舍，一点相思几时绝?”从别后说起，点明了所描写的时间和内容：________________________________。别后之情虽只有“一点”，却是“不绝”的。作者以主人公——一名与爱人分离的女子的口吻写来，直抒其_______________的爱情。 “凭阑袖拂杨花雪”的意思是______________________________________________。 “溪又斜，山又遮，人去也！”想看看情人的身影，可是溪流曲曲折折，高山遮挡了视线，情人已经远去，再也看不到他的身影。一句“人去也”饱含了______________。 这支小令分两层，两层的写法完全不同。前三句为第一层，用______________的方法写________________________（内容）；第二层后四句，是______________，而______________，表达了_________________________________________________。 “溪又斜，山又遮”是寓情于景，“__________”句是以叹息_______________；两者都表现了________________________________________。 8、下列理解不恰当的一项是（ ） A.标题中“四块玉”是曲牌名。 B.“一点”表现出相思之少。 C.“袖拂杨花雪”体现了主人公目送爱人的急切之情。 D.两个“又”强调了主人公依依惜别之情。 9、下列理解不恰当的一项是（ ） A.整首小令景中含情，表达了一个女子真切、深切的离愁。 B. 写“杨花雪”、“溪”、“山”是为了点明女子看到的景物。 C. “溪又斜，山又遮，人去也！”是说曲折的溪流、巍巍的高山遮挡了视线，看不到情人的身影。 D. “人去也”似一声长叹，饱含着主人公离别的伤痛。 10、下列理解正确的一项是（ ） A.本曲作者是元杂剧的奠基人关汉卿，他与白朴、张养浩、郑光祖并称为“元曲四大家”。 B.曲中“凭阑袖拂杨花雪”一句表明所写的时节正值冬季。 C. “一点相思几时绝”中的“一点”表明主人公的愁绪若隐若现、似有似无。 D. 本曲前三句直抒胸臆，后四句寓情于景，表达了女主人公深切的离愁别绪。 11、下列理解不恰当的一项是（ ） A.这是一首写离情别绪的散曲。 B. “难舍”、“相思”等词语点明了离别后女子的情感。 C. 此曲的情感蕴涵在心理和景物的描写之中。 D. “自送别，心难舍，一点相思几时绝?”间接表达了主人公缠绵的相思之情。 12、下列理解不恰当的一项是（ ） A.这首小令分为两层，前三句为第一层。 B.“一点相思几时绝”为小令定下了基调。 C. 小令前后两层都采用了直抒胸臆的写法。 D.小令的语言通俗浅白却又充满了诗情画意。 13、下令中的“杨花雪”是指（ ） A.飞扬的雪花 B.杨花似飞雪 C.飞雪似杨花 D.雪杨树的花 天净沙·秋 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿____________________________________影下。 青山绿水，白草红叶黄花。 这是小令的作者_______是_______朝的_______家，_______家。代表作_________、_______。本曲的曲牌名是“___________”，曲名是“___________”。 “孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”开头两句以6个名词并列，绘出了一幅____________________的秋日黄昏图，营造出____________________的氛围。 “_____________________”句，化静为动，极富动感，打破了_____________________。 “青山绿水，白草红叶黄花”由远及近描绘出一幅________________________的秋景图。眼前的秋景也由先前的________________变为________________________。 5、对本曲的理解有误的一项是（ ） A.曲子表现暮秋萧瑟冷落的语句是“一点飞鸿影下”。 B. “一点飞鸿影下”以动感打破了画面的沉寂。 C.孤、落、残、老、寒等字营造出村庄寂寥萧瑟的氛围，与白、黄、红