文艺理论基础复习提要.doc

文艺理论基础复习提要 责任教师 周 伟 “文艺理论基础”是四川广播电视大学小教专业文科方向开设的一门必修的专业基础理论课。本课程是省开课，由省校统一组织教学、命题和考试。本课程使用的文字教材是许自强主编的《文艺理论基础》，由高等教育出版社出版，目前没有教学辅导资料和音像教材与之配套使用。省校安排有两学时的广播复习课，具体播课时间请参见校历。现将复习重难点做一简要提示，并附有练习题供同学们复习时参考。 一 、教学重点 绪论 掌握 1.文艺理论、中国古典文论、西方文论和马列文论的涵义。 ①文艺理论：是一门研究文艺的本质特征和规律的理论学科。 ②中国古典文论：指中国春秋时期萌芽、魏晋南北朝空前繁盛，唐宋元明清不断丰富完善的中国古典文艺理论。它具有鲜明的民族性、传统性；但大多停留再即兴印象式的评点或简略感悟式的泛论上，缺少系统性和完整性。 ③西方文论：指始于古希腊、罗马时期至今繁盛的西方文艺理论。它大致分为古典期和现代期，分界点是19世纪后半期非理性主义文论的出现。西方文艺理论比较注重系统性、逻辑性和完整性，但也大多存在一定的缺陷。 ④马列文论：即马克思主义文艺理论。它是以历史唯物主义和辩证唯物主义的哲学思想为指导，以大多数人民群众的利益为依据，以符合历史发展的必然规律为原则，站在全新的时代高度去观察、评价一切文艺活动。是一种具有鲜明的实践性、阶级性，充满革命朝气的新理论。 2.文艺理论的基本内容： ①四种要素：艺术家、艺术品、欣赏者、社会活动 ②五个专题：文艺创作论、作品构成论、发生发展论、鉴赏批评论、文艺本质论 了解 1.文学在艺术中的重要作用； 2.文艺理论同文艺史、文艺评论的关系； 3.中国古代文论、西方文论和马列文论的框架体系和发展轨迹； 4.文艺理论的学科特点：抽象性、实践性、开放性。 第一章 文学的本质 重点掌握 文艺的社会价值： ①文艺的认识作用 ②文艺的教育作用 ③文艺的美感作用 ④认识作用、教育作用和美感作用的关系 掌握 1.文艺的本质； 2.再现论、表现论、形式论、读者（欣赏者）论的涵义； ①再现论：是西方文艺史上出现最早，影响最大的一种理论。它认为自然界和人类生活是文艺描写的对象，而文艺家的任务就是用不同媒介把它再现（复制）出来。 ②表现论：表现论把文艺归结为文艺家心灵情感的表现，认为文艺家内在的思想情感是文艺表现的对象，而文艺从文艺家的主观自我出发，以情感和形象为主要契机。 ③形式论：形式论认为，文艺的本体既不是作品描写的社会生活，也不是文艺家表现的思想感情，既不是再现，也不是表现，而是文艺作品形式本身，所以，这种理论又被称为“作品本体论”。 ④读者（欣赏者）论：这是一种冲读者（欣赏者）的视角来评价文艺的理论，它认为一切文艺作品的意义、价值、作用等都需要最终通过读者（欣赏者）的参与才可能实现。 3. 对再现论的评价； 4. 表现论基本特点和对表现论的评价； 了解： 1. 俄国形式主义的主要思想和对形式主义的评价； 2. 读者（欣赏者）论的两大流派和对它的评价； 3. 生活真实和艺术真实。 第二章 文艺的审美特征 重点掌握 典型形象的艺术特征： ①鲜明、突出的个性表现； ②深刻、集中的共性； ③个性与共性的高度完美统一； 掌握 1.艺术形象、典型形象、典型性、典型化、意境、意想的涵义。 ①.艺术形象：是文艺家根据客观现实生活，经过提炼、加工创造出来的具体可感、富于感情色彩和审美性的感性形式。它包括人物、事务形象，以及人生图画或情景。 ②典型形象：又称艺术典型，简称典型。所谓典型是指通过鲜明、独特的个性，集中地概括了一定社会生活中某种人或事物的共性，深刻反映了社会生活的某种本质规律并具有教高审美价值的艺术形象。 ③典型性：文艺作品中的典型性指艺术形象所达到的概括化和个性化统一的程度。 ④典型化：文艺家创造典型形象的过程和方法就是典型化。 ⑤意境：意境是指文艺作品中作者的思想感情和客观的事物、景物，高度和谐融合而产生的含蓄蕴籍、丰富深远、耐人寻味能引起人无穷想象的艺术境界。 ⑥意象：即“寓意于象”。即指作品中寄寓作者思想情感和审美趣味的特定物象。 2.文艺形象的审美特征： ①具体可感性； ②情感性； ③审美性； ④概括性； 3.典型环境