新目标英语七年级下研说教材.ppt

学生最喜欢的课堂教学方式 * 新目标 七年级英语下册 目录 说课标 新课标基本理念 总体目标 分级目标 说教材 教材对比 编者意图 本教材具体特点 单元结构，话题及语法 具体单元案例Unit 7 说建议 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 一、 说 课 标 注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值； 基本理念： 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个性差异； 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性； 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性； 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 丰富课程资源，拓展英语学习渠道。 英 语 课 程 目 标 综合语言 运用能力 国际视野 祖国意识 合作精神 自信意志 动机兴趣 语言知识 话题 功能 语法 词汇 语音 语言技能 听 说 读 写 学习策略 资源策略 交际策略 调控策略 认知策略 文化意识 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识和能力 情感态度 综合语言运用能力的基础 影响学生学习和发展的重要因素 提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件 得体运用语言的保障 九级目标体系示意图 八级 七级 六级 五级 九级 二级 四级 三级 一级 普通高中毕业要求 高考要求 小学毕业要求 义务教育毕业要求 七年级 二、 说 教 材 不同版本教材特点对比 外研版新标准教材的特点： 功能—结构—话题—任务有机结合, 语言真实地道，教学资源丰富, 内容广泛, 以介绍西方国家文化习俗为主。 新目标英语教材的特点： 选材原汁原味，采用任务型教学模式，融话题、交际、功能和结构于一体，体系完整，循序渐进。1. 图文并茂，形式多样。2. 题材丰富，实用性强。3. 设计灵活，注重交际。4. 词汇量大。 外研版教材设计单词，句型，语法以及任 务难度较大，对学生要求较高，致使低年 级学生就出现两极分化的现象。 新目标英语教材设计内容从易到难，选材贴近学生生活，教师教学易于操作，学生乐于学习。 编者的意图 面向全体学生 注重素质培养 整体设计目标 体现灵活开放 突出学生主体 尊重个体差异 采用活动途径 倡导体验参与 注重过程评价 促进学生发展 开发课程资源 拓展学用渠道 目录 七年级下册 Unit 1where’s your penpal ? Unit 2Where’s the post office? Unit 3 Why do you like koalas? Unit 4 I want to be an actor. Unit 5 I’m watching TV. Unit 8 I’d like some noodles. Unit 6 It’s Raining. Unit 7 What does he Look like? Unit 9 How was your weekend? Unit 10 Where did you go on vacation? Unit 11 What do you think of game shows? Unit 12 Don’t eat in class. 功能话题 国家和语言 问路和指路 工作及理想 谈论人们正在干什么 谈论天气 订餐礼仪及用语 谈论过去发生的事情 谈论规则制度 语法功能 单元结构、话题及语法 目录 七年级下册 Unit 1where’s your penpal ? Unit 2Where’s the post office? Unit 3 Why do you like koalas? Unit 4 I want to be an actor. Unit 5 I’m watching TV. Unit 8 I’d like some noodles. Unit 6 It’s Raining. Unit 7 What does he Look like? Unit 9 How was your weekend? Unit 10 Where did you go on vacation? Unit 11 What do you think of game shows? Unit 12 Don’t eat in class. 功能话题 国家和语言 问路和指路 工作及理想 谈论人们正在干什么 谈论天气 订餐礼仪及用语 谈论过去发生的事情 谈论规则制度 语法功能 一般现在时态 现在进行时态 Would like的用法 一般过去时态 祈使句的用法 单元结构、话题及语法 目录