旅游地理公共选修课开设初探.docVIP

 广州师院学报 (自然科学版) JOURNAL OF GUANGZHOU NORMAL UNIVERSITY (NATURAL SCIENCE EDITION) No19 Vol119 第 19 卷 第 9 期 旅游地理公共选修课开设初探 陈文君 ( 广州师范学院地理系 , 510400) 摘 要 本文介绍了旅游地理公共选修课的开设 , 并着重从开设背景 、主导思想 、教学 大纲 、教材教法等方面作了初步总结和探讨 , 同时对完善这门课程也提出了看法 。 关键词 旅游地理 公共选修课 开设 90 年代初 , 广州师院开始试行学分制 , 开设面向全校的公共选修课 , 我们地理系 的旅游地理课程成为本院首批 6 门选修课之一 。多年来 , 这门课程的选课人数一直保持 逐年增加 , 由最初 60 多人增加到现在 230 多人 ; 开班规模逐年扩大 , 由最初一个班扩 展为多个班 ; 生源面逐年扩宽 , 由最初文科专科班为主 , 扩展为文理科本科 、专科班 。 1 开设背景 111 试行学分制为本课程的开设创造了机遇 学分制是以学分作为计算学生学习量的单位 、以取得最低必要学分为毕业标准的教 学管理制度 , 是在选课制的基础上产生的 。选课制是指高等学校所开设的课程允许学生 有一定的选择自由 , 学生可以根据自己的需要 、兴趣和能力选择希望学习的一些课程 。 选课制反映了教学上的灵活性 , 适应了学生智力发展不平衡的规律 , 有利于学科的相互 结合 、相互渗透和发展 。选课制发展到一定阶段 , 需要寻求一种能够适应各种教学计划 的共同计量单位进行教学管理 , 于是产生了学分制 。我国部分高校于 1978 年恢复试行 学分制1 , 广州师院 90 年代初开始试行 , 并首次面向全院开设任选课 , 各系均积极响 应 , 并有众多课程参与竞选 。这对地理系来说既是一个机遇 , 更是一种挑战 , 其推出的 旅游地理有幸被确定为首批 6 门全校性任选课之一 。 112 教师多年教学科研实践成果为本课程的开设奠定了基础 113 我国旅游业的发展促使了本课程的开设并推向全校 我国旅游业在坚持改革开放 , 适度超前的方针指引下取得了突飞猛进的发展 , 1996 年国际旅游创汇提前 4 年达到突破 100 亿 (1997 年 115 亿) 美元的计划目标 , 居世界第 9 位 , 旅游总产出达 2 487 亿元 , 成为世界第 5 大旅游目的地 。据世界旅游组织预测 , 中国旅游业在本世纪末将成为 “亚洲第一强”, 并在下世纪初跨入世界旅游最强国行列 。 广东得我国改革开放风气之先 , 旅游业发展一直居全国前列 。据有关部门公布 , 1997 年全省旅游收入达 812 亿元 , 占全国三成多 , 创汇达 28 亿美元 , 位居全国之首 ; 接待 游客 6 492 万人次 , 其中入境游客达 4 545 万人次 , 外国游客 200 多万人次 , 在全国均排 行第一2 。近年提出 “广东人游广东”思路 , 更使旅游业蓬勃发展 , 旅游产业规模日益 扩大 , 产业体系基本形成 , 成为第三产业的龙头和新的经济增长点 。旅游业的发展 , 一 方面为社会提供了巨大的就业机会 。世界旅游理事会研究表明 , 旅游部门是解决全球失 业问题的重要部门之一 , 每 9 个从业人员中就有 1 个属于旅游部门 , 预计到 2005 年 , 旅游直接和间接就业人数将由目前的 2 亿多增加到 3148 亿3 。目前我国直接从事旅游 业人员已达 500 多万 , 广东 1997 年为 38 万 , 加上间接从业人员达 100 万以上2 , 其中 不少职业 (如导游等) 将逐步过渡为一项兼职职业 。在目前下岗职工多 、大学生分配就 业难的状况下 , 学生在学期间选修这类社会需求大的实用课程 , 已成为一种趋势 。另一 方面 , 旅游已日益成为我国 、尤其是经济发达地区人民群众社会文化生活中不可分割的 组成部分 。在广东 , 人们参与常规旅游活动已相当普及 , 特殊的探险旅游 (如广东首创 的罗布泊之旅 、珠峰之旅等大型旅行团) 也开始兴起 , 群众迫切需要提高旅游地理知识 水平 、能力和素质 , 这也是学生日益重视和选修这门课程的动因之一 。 2 本课程开设的若干问题探讨 为 , 非旅游专业学生学习旅游地理的目的 , 除了增加理论知识外 , 更重要的是培养其运 用基本理论知识解决实际问题的方法和能力 , 能直接为增强就业竞争力和旅游业发展服 务 。因此 , 在旅游地理