正数与负数教案2节.docVIP

1.1正数和负数(一) [教学目标] 1.?????? 掌握正数和负数的概念,能区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数; 2.?????? 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要; 3.?????? 激发学生学习数学的兴趣. [教学重点与难点] 重点:两种相反意义的量. 难点:正确区分两种不同意义的量. 　 [教学设计] 　 一.创设情境? 激发好奇???????????????????????????????? 欢迎同学们来到附中，成为初一年级的一名学生，从今? 　 天开始，我将带领大家开始神奇的数学之旅。 在我们的这个教室中就有许多数学的应用，我们在一个长约为12米，宽8米的教室里，多数同学都是13岁，我们班54人，占全年级人数的8%，我们的讲台宽0.8米，高1.2米……. [问题1]:在老师刚才的描述中出现了你所熟悉的哪几类数字?你能将以前所学数字进行分类吗?(学生交流后回答) 以前我们学过的数,实际上主要有两类.分别是整数和分数(包括小数). [问题2]:那么在实际生活中仅有整数和分数够用吗?你能举例说明吗? 二.观察对比? 探究新知 [问题3]:我们将前面带有“－”的数叫负数,那么为什么要引入负数?通常我们在日常生活中用正数和负数分别表示怎样的量呢?结合下面的短片我们去理解.(课件) 三.甄别应用? 拓展思维 [问题4]:请同学们举出用正数和负数表示的例子. [问题5]:你怎样理解“正整数”“负整数”“正分数”“负分数”呢？ [巩固练习] （教科书5页练习） 1．? 读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 －1，2.5,＋ ,0,-3.14,120,-1.732,－ . 2.80m表示向东走80m,那么－60m表示?????? . 3.如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时水位变化记作?????? m.水位不升不降时水位变化记作? m. 4.月球表面的白天平均温度零上126°C.记作??????? °C,夜间平均温度零下150°C,记作?????? °C. [小结] 1.由于实际问题中存在着相反意义的量,所以引如负数,那么数的范围扩大了; 2.正数就是以前学过的除0之外的数,负数就是在以前学过的除0以外的数前加－号的数. [作业] 必做题:教科书7页习题:1,2,4题 思考 1.(教科书7页3题)“不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数”的说法对吗? 2.学习了负数,对你有什么样的启迪,你有什么感悟? [备选题] 1.某年度某国家有外债10亿美元,有内债10亿美元,应用数学知识来解释说明,下列说法合理的是(? ) A.如果记外债为-10亿美元,则内债为+10亿美元 B.这个国家的内债、外债互相抵消 C.这个国家欠债共20亿美元 D.这个国家没有钱 2.在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量: (1)收入1300元,??????? 800元; (2)?????? 80米,下降64米; (3)向北前进30米,?????? 50米. 3.观察下列排列的每一列数,研究它的排列有什么规律?并填出空格上的数. (1)1,-2,1,-2,1,-2,??? ,?? ?,??? ,… (2)-2,4,-6,8,-10,??? ,??? ,… (3)1,0,-1,1，0,-1,???? ,??? ,??? ,… 1.1正数和负数(二) [教学目标] 1.??? 通过对“零”的意义的探讨,进一步理解正数和负数的概念,能利用正负数正确表示相反意义的量(规定了向指定方向变化的量); 2.??? 进一步体验正负数在生产生活中的广泛应用,提高解决实际问题的能力; 3.??? 激发学生学习数学的兴趣. [教学重点与难点] 重点:深化对正负数概念的理解. 难点:正确理解和表示向指定方向变化的量. ? [教学设计] 一.知识回顾和理解?? ????????????????????????? 通过上节课的学习,我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分它们,我们用正数和负数来分 别表示它们. [问题1]:“零”为什么即不是正数也不是负数呢? 学生思考讨论,借助举例说明. ??? 参考例子:温度表示中的零上,零下和零度. [问题2]:引入负数后,数按照“两种相反意义的量”来分,可以分成几类?分别是什么? 二.深化理解? 解决问题 [问题3]:(教科书第6页例题) 例 (1)一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值; (2)2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是: 美国减少6.4%,??? 德国增长1.3%, 法国减少2.4%,??? 英国减少3.5%, 意大利增长0.2%,? 中国增长7.5%. 写