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气势磅礴——演讲口才 教学目的与要求： 1、让学生了解什么是演讲，演讲有哪些种类，演讲的基本特征等基础内容。 2、让学生了解演讲前应做好哪些准备。 3、让学生了解登台演讲应注意的问题。 3、让学生掌握有关演讲的技巧以及演讲中的禁忌。 教学方式：讲练结合 多媒体教学 课时安排：4课时 重点难点：1、演讲稿的写作 2、演讲的技巧 主要教学内容： 演讲概述 什么是演讲 演讲的分类 演讲的特征 演讲前的准备 心理准备 演讲稿的写作 如何有效地登台演讲 充满信心 注意给人的印象 注意眼神 注意手势动作 注意态度 注意语气 纠正你的不良表达习惯 演讲的技巧 演讲的开场白艺术 演讲正文的处理技巧 演讲的结束语技巧 演讲“煽情”的技巧——把情感注入听众心田 演讲渲染技巧 演讲控场技巧 演讲别出新意技巧 演说中的禁忌 忌豪言壮语 忌杂乱无章 忌冷漠乏味 忌艰涩冗长 忌失言失态 忌故弄玄虚 忌方言俚语 一、演讲概述 1、什么是演讲 演讲作为一门口才艺术，早在古希腊就被誉为艺术之女王。演讲作为一种口才能力，它能够增进人们进取的机会，提高事业成功的几率。我国自20世纪80年代以来，演讲学悄然兴起，许多高等院校开设了演讲课，各种类型的群众性演讲活动通过电视等大众传播媒体走进人们的生活。特别是世界华语大专辩论会举办以来，更是在大学生中掀起了演讲热。口才与演讲已成为现代人、特别是年轻人的必修课和必备修养。 演讲又可以叫做讲演、演说。它的构成有四大要素：即演讲的主体、演讲的客体、演讲主客体沟通的手段、演讲的场合。这四个方面可以说是任何一次演讲都不可缺少的构成要素，因此，我们考察演讲的本质时就应首先从这如四个要素入手，只有这样我们才能抓住演讲的本质，达到真正明了什么是演讲的目的。 （1）演讲的主体 演讲的主体指的是进行演讲的演讲者。演讲在演讲客体中产生什么样的反映，达到什么样的目的，在演讲中使用什么样的方式，选择什么样的场合,可以说演讲的主体往往起着主导作用，因此演讲主体在演讲中起着关键的作用，演讲主体直接影响到演讲的效果。所以一个好的演讲者一定要充分的认识到这一点，严格要求自己，认真准备演讲，是演讲达到最高的境界。 （2）演讲的客体 演讲中的客体是与演讲主体相对而言的，指的是演讲中的听众。 我们都知道，演讲虽然不像交谈、论辩那样具有交流的强烈相向性，但是演讲也是一种人与人的沟通手段。既然是沟通，他就具有双向性的特点，而且演讲的真正目的在于感染人、鼓动人、说服人。演讲者是要通过演讲这种较高层次的手段将自己的思想、感情、观点传达给听众，或使其知、或使其信、或使其激、或使其动、或使其乐。如果我们的演讲者不能做到这一点，那么演讲也就失去了意义。因此，我们在探究演讲的本质时就不能抛开听众--演讲的这一客体而不顾，听众是我们每一个演讲者必须进行研究的对象，也是我们演讲中不可或缺的要素之一。 （3）主客体沟通的手段 演讲的沟通手段主要依赖于有声语言和态势语言。 有声语言是演讲活动最主要的物质表达手段，是演讲者赖以表情达意的最主要的物质载体。他主要有两部分构成，一是声音，一是语言。演讲者主要通过有声语言将自己的思想、情感、观点、传递给听众，诉诸听众的听觉器官，从而达到演讲的目的。因此，我们说演讲中的有声语言的传递是演讲沟通中最基本、最主要的手段。 态势语言也有人称它为无声语言，态势语言在演讲中起着辅助有声语言进行沟通思想情感的作用。它是演讲者在表达情感、阐释思想时自觉或不自觉表现出的一种姿态、动作、手势、表情等，这些态势语言直接诉诸听众的视觉，它们辅助有声语言的表达，并对有声语言的表达起着深化作用，使整个演讲更具有感染力和可看性。因此，一次演讲中演讲者态势语言的好坏，将直接影响到演讲的效果。 总之，演讲的有声语言和态势语言构成了演讲的主要传达系统，具有较强的艺术性，也是体现演讲艺术美的主体部分。 （4）演讲的场合 场合是演讲中的一个环境、时间要素。任何一次演讲都是在一定的环境中进行的，是在一定的时间进行的。对每一次具体的演讲来说都有着具体的环境，是面对几万人的听众在大礼堂中演讲，还是在街头巷尾面对过往的行人演讲，是在新婚喜庆的场合演讲，还是在悼念英烈 、亲朋的葬礼上演讲，……这些都从一定程度上影响着演讲者的情绪、仪态、乃至声音、语言，同时也都影响着演讲的内容、传达的手段和听众的心态。因此，要想做好一次成功的演讲，不充分地考虑场合的因素是愚蠢的，也是不会获得成功的。所以，场合作为演讲的组成部分，是不能不给予考虑的因素。 综上所述，我们可以这样认识演讲，演讲就是在特定的场合中，讲话者凭借自己的口才，运用有声语言，并辅之以势态语言如姿态、动作、手势、表情等艺术手段，面对广大听众就某个问题发表意见、抒发感情，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。