小学资料《闵行区小学写作教学要求》.pptVIP

关于小学写作教学 ——上海市语文课程标准解读 一、性质与地位 《语文课程标准》中指出： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。 1. 要源于学生的生活。 2. 要着眼于学生情感的丰富、认识水平的提高。 3. 要立足语文素养的全面培养和提高 。 4. 要正确“读与写”、“说与写”以及“综合学习活动 与写”的关系。 二、对写作教学的几点认识 一年级： 养成仔细听认真记的习惯；能听清并记住一二句完整、结构简单的句子（陈述句、感叹句、疑问句），并能比较清楚地把记住的句子说出来；能用上理解的词语说一二句完整的句子；能根据图画或提供的主题说一二句完整的句子。 二年级： 能抄写、听写结构简单的句子（陈述句、感叹句、疑问句）；能在理解的基础上用所给的词语造句；能根据图画内容、阅读内容或提供的主题写清楚几句连贯的话；能写简单的留言条、请假条；学会使用逗号、句号、问号和感叹号。 三、小学语文写作的基本内容与要求 三年级： 有留心观察周围人、事、物的意识，乐意把自己感兴趣的所见所闻或所想像的内容（片断）写下来,写清楚；所写片断能做叙述有一定的顺序，语句通顺，努力做到不写错别字；能比较正确的使用标点符号；能根据需要写请假条、通知，做到意思清楚、款式正确；能