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浅谈学生收集、处理信息能力的培养 常熟市张桥中心小学 汤建华 “现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。” 这是新的《语文课程标准》前言中的一段话。的确，现代社会的公民必须具有运用现代技术搜集和处理信息的能力。社会主义市场经济的发展要求每个社会成员具有更高的主动性与更高的独立思考水平，在知识经济的发展中，知识已成为第一生产力，个体的发展也必须在终身教育的概念下考虑，现代公民要通过更为主动、高效地学习来发展自我，以适应社会发展的需求和挑战。信息社会所需要的新型人才必须具有很强的信息获取、信息分析和信息加工利用的能力。在基础教育的课程中，语文是一门实践性很强的课程，又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，我们完全可以利用语文教学来培养学生的这种能力。 一、课前收集背景资料，激发兴趣，辅助阅读。 学生是学习和发展的主体。新的课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。新课标指出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的