2017_2018学年高中语文大题精做12我有一个梦想含解析新人教版必修.docVIP

我有一个梦想 【2015年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成1~3题。 内部言语并不是外部言语的内在方面——它本身是一种功能。它仍然是一种言语，也就是说，与词语相联结的思维。但是在外部言语中，思维是由词来体现的，而在内部言语中，随着词语产生思维，词语就消亡了。内部言语在很大程度上是用纯粹的意义来思维的。它是一种动态的。转移的、不稳定的东西，在词和思维之间波动着，而词和思维或多或少是稳定的，或多或少描绘了言语思维的组成成分。只有在考察了言语思维的下一个层面以后（这是一个比内部言语更加内在的层面），才能理解言语思维的真正性质和位置。 这个层面就是思维本身。每种思维都创造了一种联结，完成了一种功能，解决了一个问题。思维的流动并不同时伴随着言语的展开。这两个过程不是同一的，在思维单位和言语单位之间也不存在刻板的一致性。当一种思维过程流产时——如陀思妥耶夫斯基指出的，当一种思维“不再进入词语”时，这种情况尤其明显。思维有其自己的结构。因此，从思维向言语的过渡并非易事。 思维和言语不一样，思维并不是由彼此独立的单位所组成。当我想与别人交流下面的思想，即今天我见到一名赤足的男孩身穿蓝衬衫沿着街道奔跑，我并不把其中每个项目（item）分别对待：即男孩、衬衫、衬衫的蓝颜色、他的奔跑、不穿鞋子等。我把所有这一切在一次思维中构想出来，但是表述时却用分别开的词语。一个讲话者往往要花几分钟时间才能将一个思想展现出来，在讲话者的心中，整个思维是立刻呈现的，但是在言语中，它必须一个项目一个项目地相继展开来，我们可以把思维比作一朵乌云洒下一阵词的雨点。由于思维在言语中没有它的自动对应物，因此从思维向言语的过渡必须通过意义。在我们的言语中，始终存在着隐蔽的思维，即潜台词。由于从思维向言语的直接过渡是不可能的，因此始终存在思维不可表达的悲哀： 内心将如何表达它自己？ 他人将如何理解？（F·尤契夫——它本身是一种功能”，选项妄加猜测。B项在第一段，是“也就是说，与词语相联结的思维”“在外部言语中，思维是由词来体现的，而在内部言语中，随着词语产生思维，词语就消亡了”这两句话的概括。C项也在第一段，是“而在内部言语中，随着词语产生思维，词语就消亡了”“内部言语在很大程度上是用纯粹的意义来思维的”这两句话的概括。D项在第一段，是“它本身是一种功能”“内部言语在很大程度上是用纯粹的意义来思维的”这两句话的概括。 【名师点睛】这是一道理解概念含义的题目，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念等，此题主要从概念的内涵的方面考核。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，概括文章的内容较难，此题的选项A就是概括的基础上命制的选项。 2．下列说法符合原文意思的一项是 A．作为比内部语言更内在的层面的思维，在文中实际上就是“言语思维”。 B．如果把思维比作乌云，那么每朵乌云终究都会变成一阵词的雨点落下。 C．每种思维都不是彼此独立的单位，因此它们与言语单位不可能完全一致。 D．言语表述时需要一个词语一个词语相继展开，并通过意义和思维联系起来。 【答案】D 【名师点睛】这是一道概括作者的观点的题目，主要的错误设置是曲解文意、以偏概全、偷换概念，A项考查的是第一段的内容，以偏概全，曲解文意；B项是对第三段的理解和分析概括，以偏概全；C项考查的是第一段，偷换概念，选项说的是“思维不是独立的单位”，而文中说的却是思维组成的单位。 3．在文章末尾，作者认为“心灵和心灵之间的直接交流”“在心理上也是不可能的”，为什么？根据文本内容说明理由。 【答案】①心灵（思维）的交流，需要借助言语之类的中介。 ②思维并不总是表达为言语。 ③言语不能完备地表达思维。 【解析】首先理解这句话的含义，然后到文中筛选相关的信息，最后进行概括。题干说“心灵和心灵之间的直接交流在心理上也是不可能的”，这是筛选信息的依据，这句话中说的是“直接交流”，而直接交流的手段是言语，学生筛选的目标应是思维和言语之间所存在的问题。 【名师点睛】这是一道概括文意的题目，而概括的前提应先理解题干中的这句话，这就给试题增加了一定的难度。同时本文的内容比较抽象，并非实实在在的东西，这给学生解答问题造成又一个干扰。要想顺利解答本题，一定要耐下心来慢慢品味、辨析。 （一）阅读下面的文字，完成后面的问题。 立足道德自强，争取社会正义（节选） ——《我有一个梦想》序 到，在20世纪50年代和60年代，一些大学的白人学生暴乱，仅仅是因为学校收了几个黑人学生；而在20世纪结束之前在21世纪开点——非暴力主 3．为什么说马丁?路德?金的精神力量对于正义斗争来说“是经费的或经济的、武器的或武力的力量都不可比拟的”？ 【答案】因为马丁?路德?金的精神力量来源于他的信仰，是一种道义上的强大或道德上的自强。