对未成年人思想道德教育、思想道德建设的探究.docVIP

精品论文 参考文献 对未成年人思想道德教育、思想道德建设的探究 王培义　甘肃省定西市安定区东关小学　743000 摘　要：如何构建和谐社会，如何加强和改进未成年人思想道德建设，已成为全党、全社会、全人类思想教育类的前沿课题。只有全党动员，全社会参与，理清思路，研讨对策，未成年人思想道德建设才会出现新气象，未成年人全面发展才会实现新跨越。 关键词：未成年人　思想道德建设　探究 未成年人是祖国的希望，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质。热爱祖国、积极上进是当代中国未成年人精神世界的主流，但由于学校教育功能的德、智失衡，社会大环境的不良影响，部分未成年人的思想状况令人担忧，如何加强和改进未成年人思想教育、思想道德建设已成为全党、全社会关注的焦点。 一、当前未成年人的思想道德现状 部分未成年人缺乏崇高的理想和正确的世界观、人生观、价值观；劳动观念十分淡薄，不懂得勤俭朴素，不珍惜劳动果实；心理品质差；沉溺于玩电子游戏和泡网吧；道德滑坡，抽烟、喝酒、早恋年龄提前。 二、国外一些国家对未成年人思想道德教育的举措 目前，国外中小学普遍开设了“全民教育课”，要求学生“自律、守信、诚实”。比如英国，中小学开设了“个人社会和健康教育课”、“公民教育课”，从而将思想道德原则不断地内化为道德信念，进而转化为稳定的行为习惯。 在未成年人思想道德建设中，许多国家都特别强调思想道德实践对培养学生思想品德的重要性，把思想道德教育与思想道德实践结合起来。 如新加坡把主题教育与分层教育有机结合起来，并将“价值观”具体细化到小学教材《好公民》和中学教材《公民道德教育大纲》中，对学生进行层次分明、循序渐进、相互衔接的思想教育。 三、国内一些省市对未成年人思想道德建设的成功经验 1.江西景德镇市未成年人思想道德建设中全力实施“四个一”新模式 （1）架起“一座桥”，创造一个和谐的主动空间。 （2）铺开“一张网”，坚持家庭教育与社会教育相结合、学校教育与社会教育相结合。 （3）筑起“一道墙”，营造良好的社会环境。 （4）打开“一扇窗”，为未成年人思想道德建设注入新活力。 2.湖北某市实施未成年人思想道德建设“四、五、六”工程 （1）德育内容上创新四项教育：创新以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱社会主义为内容的现代道德教育；创新文明养成教育；创新民主法制教育；创新各种实践教育活动。 （2）德育途径上拓展“五条渠道”：寓德育于学科教学之中；寓德育于主题明确、内容丰富、形式新颖、突出学生主体作用的系列活动中；寓德育于行为规范管理之中；寓德育于师表作用之中；寓德育于家庭教育和实践之中。 （3）德育基础队伍建设：加强德育队伍建设，加强德育基地建设，加强校园文化建设，加强德育制度建设，加强德育科研建设，加强德育校内外协调的组织建设。 四、学习《若干意见》，追寻“中国梦”，有的放矢，创新实践 要以党的十八大精神、“中国梦”和“和谐社会”重要思想为指导，突出“育人为本、德育为先”的指导思想，教育和引导未成年人树立社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 要遵循坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，坚持知与行相统一的原则，坚持教育和管理相结合的原则。 要全面落实《爱国主义教育实施纲要》，教育“从增强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神”，帮助“确立远大志向，树立和培育正确的理想信念”，以“规范行为习惯做起，培育良好道德品质和文明行为”，激励“从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展”。 五、未成年人思想道德教育、思想道德建设的新思路 1.重视德育客体的主体性，努力实践人本精神 更新主体的主导作用，在发挥德育主体主导性作用的前提下，应充分重视德育客体的主体性。只有坚定不移地维护他们应有的基本权利，尊重他们的人格，弘扬人本精神，思想道德教育才有可能收到最佳效果。 2.创新德育载体，丰富其内容，点亮人性的光辉，回归生命的价值 要诵读国学、经典，注重人本教育、爱国主义教育；帮助学生确立远大志向，树立远大目