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精品论文 参考文献 对电气工程及其自动化专业人才培养方案的探讨 河北省邢台技师学院 范瑞晓 摘要：电气工程及其自动化技术的发展及社会对人才素质的要求变化，促使中等职业学校电气工程及其自动化专业教学改革势在必行。 　　本文对电气工程及其自动化专业人才培养方案的建设与改革、实践性教学方面进行了探讨。 　　关键词：教学改革 人才培养 电气工 其 动 会 人才素质 求 电气工 其 动 专业人才 案 建 人才 等职 前 ：随 气工程及其自动化技术的发 ，各中言 着我国电 展 业学校 气工程及其自动化专 都在 极进行学科建设，促进深电 业 积 化该专 教学改 ，在专 建设和教学理 上实现业 革 业 念 变革，更新传 统的教学观 。以 的 学理 和专 建设观 指 思想，念 正确 办 念 业 念为 导 展为 办 以实 量工程 主题，牢固树 学生、教师发 本的 学理施质 为 立 念，以市场 ，进行 培养方案的建设与改为导向 人才 革，夯实工程 基 ， 化实践性教学，培养出 建设品牌特 专 服础 强 为 色 。业 务 1、 培养方案的建设 改 人才 与 革 育体 确 人才培养方案是实现专 培养目标、构建教 系， 定教业 学内容， 织教学活动的 设计。首先，要把培养适应工程生组 总体 产第一线的现实和发 需要的工程中 技能型应用 作 服展 等 人才 为 务 合 务 向 位 业人才 面 定 。其次，以市场 ，结 服 面 定 和专向 位 为导向 育为 确 培养目标，以 教 主题，以工程教 主线， 定学生的素质 育为 强 育 育 知识、能力、 结构。 三， 化工程教 ，是工程教 贯穿素质 第 人才培养的 过程，实行“通识与专 并重的专 教 ”教学模全 业 业 育 业 式，通识课平 与工程学科平 课 工程基 教台 台 ，专 平为 础 育阶段 台课 工程专 教学 。前 主要培养现代工程意识，夯实工为 业 阶段 者 程基 ，掌握工程工具； 加 工程的实践训 ，培养工程的础 后者 强 练 具 能力，重 是 化知识创新、设计创新、工程创新、工艺和体 点 强 强因材施 技术创新。再 注重学生个性发 ，加 教，努力培养应就 展 我 业 向 用型 。培养学生主动 求、自 设计知识结构和专 方 的人才 追 能力，通过 步 大选修课的种类和数量逐 夸 、开设跨系选修课和跨 置 等 学科 修专 、实行学分 、精简课内学时、设 课外学分 措辅 业 制 施引 和培养学生的个性。导 ，强化实践性教学 、 实 程 2 夯 工 基础 为 电气工程及其自动化专 是一个工程性很 的专 ， 使学业 强 业 生 得 好的工程实践训 ，，具有良好的工程意识，实践意识获 较 练 际 和 量意识， 分析学科技术问题的能力，能处理解决实 工质 综合 强 作中遇 的相关技术问题， 要夯实工程基 ， 化实践性教到 因此 础 学。 　　一是硬 基 建设。 要培养中 技术应用型 ，必须有必件 础 等 人才 备的硬 设 和 ， 是形成中 教 应用型特 培件 施 条件 这 等职业 育 色人才 养的物 基 。加 实验室建设和实训基地建设是专 建设的一质 础 强 业 项重要 ，拓 校外实践基地建设的同时完 专 实验室建任务 展 善 业 设。 　　强 二是工程意识和工程 的培养。 化教师的实践动手能素质 增强 力。根据本专 特 和培养目标，对现有的教师要 实验动手业 点 能力的培训， 派出教师 工厂调每年 、学习，了解新技术在工到 研 试 制 产 厂的应用，了解生 一线从事的工程设计、 验、 造和生 工产 艺与技术创新， 高教师的专 技术应用能力和 究开发能力。提 业 研 对引进的 要特 注意考察其实践技能，目的是保证本专 相人才 别 业 强 导 关的教师均能指 实践性教学。加 并引 学生的实习、见习、导 社会考察活动，注重工程意识和工程能力的培养，求实效。 　　人员 立 三是 建设。加 实验室 理软件 强 管 ，充实实验室的 ，建 和 实验室的规章 ， 高实验 的实验 理水平健全 制度 提 人员 管 。编写 实验指 书、实践教学大 ，聘 专 参与实践教学导 纲 请 ，共同培养家促 职业 校电气工 其 动 专业 势 讨 革 学生的专 实践能力。要加 实验、实践教学改 ，完成实践性业 强 教学内容的重 和优化，实现 门专 实验课程都有60%以上的组 每 业 应用、创新性设计实验， 实保证 高学生的 创性、创新综合 切 提 原 切 业 性 究和实践的思维和动手能力， 实培养学生对工 自动化传研 统技术和现代技术的应用能力。 　　双向 反 评 四是建 考核 。构建学生、教师 信息 馈与立 评估机制 末 检查为 ，教学观 与教学经验 ，估 摩 期中（ ）教学 主要方式研讨 的教学 量 系，实行课程负 和主讲教师 。实行教质