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精品论文 参考文献 对高中数学教学中合作学习的探究 □ 胡明杰 　　〔摘要〕高中数学教学对学生有着非常重要的意义，也是学生学习较难的一门学科。本文先提出合作学习法概论以及在高中数学教学中的意义，进一步指出高中数学教学中的应用不足点，最后提出合作学习法给学生带来的好处。 　　〔关键词〕高中数学合作学习教学探究高中教育是学生迈向未来的冲刺阶段，也是学生人生观形成的关键时期，尤其高中数学更是较难的一门学科，它不仅要求学生有较好的思维模式，还要求学生有恒久的毅力去面对数学中的难题。而合作学习法又是比较新颖的学习方式，这可以带给学生更新奇的学习理念，在高中数学学习阶段，如果将合作学习法与现今的教学方法结合起来，使之得到合理的运用，可以增强学生之间的沟通能力，锻炼彼此之间的团结能力，有助于学生自主学习，更可以提高学生的成绩。 　　因此，国家现在提倡在高中阶段实施合作学习法，尤其在高中数学教学中，更是鼓励教师应用此种方式，充分锻炼学生的学习能力，从而更加促进学生数学知识的学习。 　　1 合作学习法概论合作学习法是起源于上世纪70 年代，在美国首先被提出，直至80 年代才被广泛应用，这种新型的学习方法可以大大提高学生的学习水平，提升学生的学习成绩。其本质上就是指鼓励学生之间互相交流，团结合作，很好的改善课堂上紧张的氛围，选取有利于学生的教学方式，使学生可以更好的融入到课堂中，更好的吸收知识内容，从而大幅度的提高学生的学习成绩。而在我国，虽然合作学习法已经被认可，但是普及度还不是很高，绝大多数的学校并没有将这种学习方法应用到实践课堂中，只是粗略讲解而已，因此，如何有效的实施合作学习法，就成为当今教育机构和学校必须注重的一项工作内容。 　　2 高中数学教学中合作学习的意义合作无非就是为了促进学生之间的协作沟通能力，而这种能力恰恰是当今我国高中学生所欠缺的一项能力，我国的教育体制相对守旧，很多教师仍是要求学生中规中矩的听课、做题、测验，这样的教学模式已经不足以应对当今时代的发展，也无法培养出优秀全能型的学生，所以合作学习就对当今高中教育有着深远的影响意义，其目的是为了深化师生之间的交流，促进同学之间的团结精神，为了学生以后的发展，养成学生良好的学习习惯，从而为学生步入大学和社会提前打好基础。 　　3 高中数学教学中合作学习法应用现状3.1 教学方式应用不足。 合作学习法对目前大多数教师而言，还是相对盲目的教学方式，教师仅仅做到粗略了解，在实际教学中并没有得到合理的应用，大多数教师还是沿用过去的教学方式，对这种合作学习法的研究不够深入，导致学生根本不知道合作学习的重要性；而教师所采用的合作学习方式也没有让学生感受到优势，本身合作学习就是采取对学生分组进行沟通，锻炼学生自主学习的方式，但是很多教师却忽略了这样分组学习的基本意义，只是走形式，认为采用这种学习方法就可以提高学生成绩，殊不知，这样不正确的运用，反而会对学生带来不良的影响。 　　3.2 学生对合作学习了解不透彻。合作学习就是让学生分为不同的组别，每个组别是一个整体，而教师往往根据组别进行评价学生能力，而学生又对合作学习法了解不够透彻，不明白这种学习方法的真正含义，这个时候就会发生一些问题，如果教师只注重整体团队的综合水平，而忽视学生每个人的个体能力，会对能力较差的学生起不到督促的作用，经过一段时间，学生之间的差距越来越大，反而造成学生之间的沟通障碍；同时如果学生自己排斥这种合作学习方式，不认同这样的学习理念，而教师又没有深入了解每一位学生学习中面对的困难，不重视成绩一般的学生，这会对学生心理造成阴影，自信心降低，以致影响学生成绩。 　　4 加强学生合作学习的好处4.1 培养团结合作的精神。学生在未来工作和生活中，会面对非常多的问题，这些问题不是依靠个人能力就可以解决的，是需要借助他人的帮助来合作解决问题，所以培养学生团结的精神尤为重要。现在很多学生都是独生子女，家庭环境中就缺少团结合作的习惯，在学校又是以个人成绩作为衡量标准，这就使学生更加缺少合作的机会，因此，合作学习法恰恰弥补了这点，尤其在高中数学学习中，它将学生分成若干小组，每个小组都是一个团队，需要学生之间团结合作，共同努力来解决难题，经过一段时间的培养，相信每个学生都会养成团结互助的习惯，这对学生未来的发展有着重要意义。 　　4.2 培养学生创新和交往能力。人与人之间需要的是沟通和交流，而社会的发展又需要不断的改革和创新，这就对当代高中学生提出了更高的个人要求，需要有良好的交往能力和创新精神。在高中数学教学中，对学生采取合作学习方法，可以锻炼每个学生之间互相交流互相帮助的能力，同时又可以提出对习题的不同见解，发挥自己的创造性思维，学生之间加强交流，对题目往往会提出新的解题思路，这样的方式充分锻炼了学生的交往能力，同时又提高了学生的学