中英校际合作实施策略-主题选择与设计.pptVIP

中英校际合作实施策略——主题选择与设计 中英基础教育合作学习实验研究项目 王唯 2009-05-15 统一思想，提高认识 （一）项目来源 1、英国大使馆“课堂连线”——英方学校 2、北京教科院承担北京市教委专项“中英基础教育合作学习”项目，——中方学校 两个项目各有自己的上级领导部门，但是就项目目标来说，两个项目有互相重叠的部分，成为两个项目合作、并实现“双赢”的基础。 统一思想，提高认识 （二）项目目标： 通过中英校际交往和网络平台，开展了一系列的中英师生教育教学合作与交流活动，促进中小学国际理解教育。 统一思想，提高认识 增进中英师生的国际理解。 提高师生合作学习与国际交流的能力。 促进两国第二语言教学的相互交流。 统一思想，提高认识 国际理解教育主题词： 沟通：确定中英学生对口班级；搭建人员互访和网络沟通平台。 理解：选择合适的共同学习主题。在共同学习活动中理解。 合作：制定合作计划。 分享：创新多种互动方式，分享成果。 统一思想，提高认识 （三）合作与交流领域 语言、环境变化、健康生活方式、体育运动、创业/工作技能、国际视野/世界公民、美好城市，美好生活等，选择共同主题，中英师生共同对主题进行研究和和学习。 主题的选择可以由中英学校协商、讨论决定，也可以由项目组确定。 统一思想，提高认识 （四）国际理解教育实施方式 （1）在教学中渗透。（知识学习） （2）开展主题合作学习活动。（活动体验） （3）中外教师、学生互访。（亲身体验） 统一思想，提高认识 （五）国际理解教育实施方式特点 在主题交流活动中，引导中英学生通过“做中学”，体验国际理解教育的价值观：理解、尊重、合作。中英学生在交流活动中实现知与行的结合。因此，中英校际交流合作中确定主题的工作尤为重要。 统一思想，提高认识 （六）学校开展国际理解教育载体 小学：依托综合实践活动课。开展主题交流活动。 中学：依托研究性学习课。开展主题研究性学习活动。 开展国际理解教育，是实施素质教育重要内容，是提高学生综合素质，促进学校发展的有效途径。 如何确定交流主题 （一）选择主题的原则 尽量在语言、环境变化、健康生活方式、体育运动、创业/工作技能、国际视野/世界公民、美好城市，美好生活研究领域中选择。 把主题转化为适合中英学生交流的专题或问题。 主题的内容要实现“双赢”。 结合学校优势，对英方学校有吸引力。 主题研究性学习模式——把主题分解成可以研究的专题和问题 如何确定交流主题 美好城市、美好生活—主题：我们的窗外（专题） 学生通过一年四季中他们窗外所能见到的不同景色（事实），进行文字性的描述或交换图片，英语小报，制作项目集。 建议：把“我们的窗外”与“校园生活”结合在一起。 如何确定交流主题 构思：构思的过程也是本地学生合作学习、研究过程。 如何研究“我们的窗外”这个主题，收集什么事实，并用何种表现方式与英国学生分享研究成果。 研究的重点在“窗外”。窗外有校园四季的景色，有学生季节不同的校服，有不同季节学生的校园生活等…… 要体现“美好城市、美好生活”的主题。 如何确定交流主题 中学：追求对专题的深度研究 是何？（What） 如何？（How） 为何？（Why） 若何？（If） 源何？（Who, Where） 追求对专题的深度研究 专题设计中的教育文化差异 中国的高二历史课考题 成吉思汗的继承人窝阔台最远打到哪里？ 他死于那一年？ 美国的高中世界史课考题 如果成吉思汗的继承人窝阔台不是早死，对欧洲会产生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。 其他形式的交流沟通 视频交流： （1）租用视频会议网络线路。项目组正着手解决。 （2）选择好交流主题。中英学生各自感兴趣的主题，在交流中学习英语，而不是英语教学。 （3）学生做好视频交流前的知识、语言准备非常重要。 中英教学方式比较：项目组准备了一些光盘，项目学校拿回去可以组织进行中英教学方式比较的教研活动。 小学：重在沟通与交流 资料交换：教科书、课例录象、游戏活动光盘等。 主题摄影比赛：确定一个主题进行学生摄影作品交换、比赛等。 故事接龙：由我们学生先讲故事的开头，由英方学生接着讲…… “我最想对老师说的一句话”征文。 …… 2009年上半年具体项目活动 5月18日之前各项目学校会收到专家对计划的评审意见反馈。各项目学校根据今天培训，并结合专家意见反馈，于5月31日前把修改的计划书发到项目公共邮箱：Ukcn2009@ 。 6月：项目组将对学校项目设计进行案例指导。 6月15日