数据库系统概论课程的实训教学案例研究.pdfVIP

独／立／学／院／专／题 数据库系统概论课程的实训教学案例研究 殷鹏 (山西大学商务学院，山西太原030031) 摘要：本文通过“数据库系统概论”实训教学的案 点”，所有内容均与《数据库系统概论》书中的内容 例，从教学模式改革、实训教学设计和考核评分等方 同步。学生在实训的过程中应掌握的并非一些抽象的 面探讨适合独立学院特点的教学方法，旨在充分重视 概念，而是去锻炼一系列具体的实践能力。实训课程 实训教学过程，培养学生主动性和创新能力，切实提 着重在以下几个方面对学生的能力进行培养。 高其应用能力。 2．1 学习兴趣的培养 关键词：数据库原理；实训；教学改革；独立学院 中图分类号：G642 文献标识码：B 经常有一些计算机专业的学生，在一个学期结束 672-591 0-0051-03 之后，完全不知道数据模型为何物、有何用途。如果 文章编号：1 5(2007)1 学生对于专业根本不感兴趣，那他就不可能把这个专 1引言 业学好。乌申斯基曾说过这样一名话：“没有兴趣的 强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。所以 山西大学商务学院作为一所独立学院，教学定位 教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生 就是要培养应用型人才，使学生在毕业后，能尽早的 的学习兴趣。 适应工作岗位需要。但是在长期的教学工作和指导毕 因此，只有当学生自觉主动地投入到学习中时， 业设计的过程中，笔者发现了一些具有典型意义的现 才能说明此课程的教学是成功的。 象。以往不少成绩优秀的学生完成四年本科学习之 后，在最后的毕业设计中面对实际问题需要进行数据 2．2独立解决问题的能力 库系统框架的构建的时候，完全不知道从何处开始着 长期应试教育的结果使得部分学生不能正确理 手。抛开其华丽的前台界面，他们设计的后台数据库 解知识、能力的关系，尤其不能正确认识他们之间的 和数据表的结构，甚至可以用简单幼稚来形容。由此 区别。他们甚至认为，知识、能力是等同的，都可以 产生的系统隐性逻辑漏洞，使这些毕业设计作品毫无 通过考试分数来衡量，较高的考试分数似乎就意味着 任何实际意义，完全成为应付毕业答辩的摆设。 较强的能力，受到这种传统应试思想的影响，很多学 究其原因，就是这些学生实践经验极其匮乏，动 生知识的积累与能力的培养完全依赖于课堂上老师 手能力差，无法将以前学过的数据库理论知识与实际 的教学内容。 开发相联系。在这样的背景下，我们开设了“数据库 这种完全依赖与课堂教学的被动应试模式所造 系统概论”的实训课程。该课程的教学以“数据库系 成的恶劣后果，在大四的毕业设计中全部暴露出来， Server 统概论”为理论课程，SQL 2000软件作为实学生除了课内的理论知识之外一片茫然。笔者在指导 验环境，并编写了专门的实训指导书，全部实训内容 毕业设计的过程中，发现他们所开发系统往往缺乏整 围绕该课程的各个知识点展开，以实现知识、技能优 体的规划，早期数据库整体架构设计时考虑不周而导 化