小学语文教学中学生学习兴趣的培养 史延玲.docVIP

精品论文 参考文献 小学语文教学中学生学习兴趣的培养 史延玲 史延玲 河北省大名县王村乡第三联办小学 【摘要】科教兴国是建设社会主义新中国的基本国策之一，素质教育已全面展开，怎样使学生喜欢学习，热爱学习呢，首先得使其对所学知识要产生兴趣。兴趣就是喜欢好的情绪，就是使知者对新鲜事物产生好奇，欲望的心理，想去探个究竟，弄个明白，浓厚的学习兴趣可以使人的各种感官大脑处于最活跃的动态，能够最佳地接收教学信息；浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机。 【关键词】小学语文 ; 学习兴趣 ; 课堂教学 兴趣是学生最好的老师。一个成功的语文教师要在教学中有意识地培养学生对语文学习的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对语文乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强学生语文学习的兴趣，让学生变兴趣为参加实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语文的学习与实践活动提供源源不断的动力。在教育实习和阅读大量教育著作的过程中，我对提高小学生语文学习兴趣的培养与保持有以下几点看法： 　　1 创设情境，平等互动 　　教学是教师和学生共同参与的活动，师生之间的关系必须是平等、民主的，同时更关键的还在于营造轻松愉快的课堂气氛。每一节课都要根据各自不同的重点，精心设置，创设一个个引人入胜的情境。哪怕一幅画，一个小故事……，只要有的放矢，创设情境，师生之间和谐融恰，就能激发出学生的学习兴趣了。如在教学《夜晚的实验》这一课时，我先在黑板上写下“蝙蝠——超声波”。并把我从网上下载的一幅蝙蝠正在飞行的放大的图片贴在黑板上，然后让学生议论。这时，学生们纷纷议论开了。对于乡下孩子，蝙蝠大多数人都并不陌生。于是我让他们描述了自己所见到的蝙蝠的样子，尤其对于五官更是要描述清楚些。学生们对此都兴趣盎然，而当问到“超声波”这个并不陌生的科学名词时，长在信息闭塞的乡下孩子们???是深感陌生了，纷纷发表他们的疑问。有的说：“蝙蝠跟超声波有什么联系呢？”有的说：“超声波是什么东西？怎么来的？（是谁发现的？）”有的说：“夜晚的实验都做些什么？是怎么进行的？”这时，我趁机导入课文，让学生速读、浏览课文，体会老师的用意。等学生看完课文后，我又和学生们就刚才他们所提出的疑问进行探讨，并把我从网上所了解到的其它关于超声波的知识也和他们分享。这样，在兴趣盎然的愉悦氛围中我顺利完成了这篇课文的教学。语文学习的根本就是应用，所以在授课时能编成课本剧的，教者都应该给学生展示的机会，让他们扮演课文中的人物演一演。 　　还有在上口语交际课时，应该让学生围绕一个主题尽情地说，在班内也要多开展“辩论会”、“演讲比赛”等活动。让学生充分展示自己的才华，在锻炼中掌握技能，恰当地激发学生的学习兴趣。 　　由此可见，轻松愉快，平等和谐的教学氛围是培养学生学习兴趣的优良契机，而把握好这一契机的“火侯”，就为培养学生“会学”与“乐学”迈出了成功的第一步。 　　2 善用资源，让语文成为充满乐趣的生活 　　课程是源于生活的，教育本身就是一种生活。新课程特别强调社会资源的有效开发利用。生活中有着丰富的学习资源，一事一物都是可以为教育利用和借鉴的。 　　首先，语文作为母语学科，与生活有着更为密切的联系。 教师应该大力抓住语文课文中思想性、趣味性、故事性强、感染力大的优势，充分挖掘教材中的情感因素，配之以教师创造性的发挥，以情感熏陶使学生在良好的教学环境中激发起学习语文的兴趣。例如课文《花瓣飘香》，这是一篇洋溢着浓浓亲情的课文，情节简单，但情真意切。课文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个尊敬父母的懂事的孩子。课文寓深刻的道理于平凡小事的叙述之中，具有极强的感染力，能让学生于潜移默化中受到教育。本文故事性强。事情发展有前因，有经过，有结果，非常适宜让学生进行课本剧表演。让学生带着想象当堂进行表演，这样既激发了学生的学习兴趣，又加深了对课文的理解，一举两得。 　　其次，广泛开展课外阅读，扩大学生的知识领域。可以从丰富学生的知识入手，激发学生学习语文的兴趣。开展课外阅读，既是对语文课堂教学的补充和延续，有利于强化整体效益；也让学生在课外阅读中大量地接触不同品味的名家名作，名家名作的魅力会对激发学生学习兴趣起到极其重要的作用。同时，利用课余时间和节假日，组织学生观赏祖国大好河山，进行广泛的社会调查，以培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的思想品质，对于激发小学生学习语文的兴趣也是极其有益的。 　　3 巧用导语，激发学生的学习兴趣 　　托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”可见，激发小学