学校先进个人英语老师兼班主任先进事迹.doc

个 人 先 进 事 迹 XX，女， 1968年生，中共党员，1991年毕业于XX广播电视大学英语专业，并在XX中学参加工作至今，XX年获得二级中学老师任职资格，现任XX中学英语教师，兼任初三毕业班班主任，和？职务。该同志热爱教育事业，政治思想进步，工作认真踏实，教学效果突出。2006年、2008年，被评为优秀班主任，XXXX年、XXXX年，被评为镇先进教育工作者，XXXX年，被评为县名教师。其主要先进事迹如下： 一、思想进步 爱岗敬业 XX老师能自觉学习党的方针政策和国家的法律法规，遵纪守法，遵守社会公德，政治观点明朗，为人处事成熟。在学习中，能联系教学工作，解决实际问题，如，学习十七大文件过程中，写了心得笔记，将“以人为本”的精神应用到学生班级管理，将“统筹兼顾”的方法应用到教学环节。 XX老师热爱教育事业，自工作以来，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，一直以教师的职业道德规范自我的行为。1994年上期，XX老师有调到近城更好单位的机会，但她想自己担任初三毕业班班主任，而且教两个毕业班英语，百多学生很快面临毕业，她想如果自己走了，学生怎么办？影响学生的一生将愧对学生和学生的家长，也辜负了学校的信任，于是她留了下来，一干就是19年。 XX老师为人谦和，乐观豁达，富有朝气，与人为善，乐于助人，与同事关系相处融洽，从不计较个人得失，凡事以大局为重，先人后己，关心集体利益，勤俭节约，起示范作用，在学校中有很好的口碑。 二、搞好教学 效果显著 在教学工作中，她努力钻研，不断提高业务素质，增强业务能力。针对学生的实际情况，因人施教，因材施教，特别注重有重点、有导向、有效率地进行辅导。在教学中注重发挥学生的主体作用，努力教给学生学习的方法，大胆创新，积极开展赏识教育，增强学生的信心，激发学生的学习兴趣，形成良性循环，教学水平一直处于乡镇前列。 2005年她接手初三两个全镇最差的班级，学生基础很差，特别对英语学习毫无兴趣，她以饱满的热情，耐心的态度，不放弃，想方法，循循善诱帮助学生认识学英语的好处，赢得了学生的理解，结果绝大多数学生增强了英语学习的兴趣和信心。当时有个别教师说，反正是差班，花那么大的力气干嘛，但她觉得如果自己没有认真教学，学生成绩不理想，有失教师职责。于是她花大功夫，下大力气，很多学生也都养成了勤勉意识，认真学习，结果，在升学考试中每个班分别提高了几个名次，有几个被认为成绩一般的学生最终考上了重点学校，学生和学生家长十分高兴。 为了搞好教学，工作期间该同志利用业余时间不断充实自我，提高自身素质和业务水平。1999年积极参加新课程培训；2002年参加成人高考，就读于XX师范大学英语专业，由于学习认真扎实，2005年按期毕业，取得大学本科学历；2007年参加新理念课程培训，所有学习期间，认真学习，积极参加讨论，深得老师好评。 一份付出，一份收获，XX老师任教的59班曾获县抽考第三名，59、60班在毕业会考中获县第四、第六名；117、18班曾获镇第一、第三名；161、162、163曾获镇第一、第二、第三名；159、162在期中考试中位居镇前列；159在毕业会考中成绩突出，17人考上重点学校，期中7人考上省重点；彭文静同学考出全县第二名的好成绩。 XX老师注重总结教学经验，积极撰写教学论文，并多次获奖，其中《英语教师的形象》、《透析粗心》分别获长沙市三、二等奖，《互动在英语教学中的运用》获全国二等奖。 三、以人为本 关爱学生 XX老师对学生有至诚之心，至善之意，深得学生的爱戴和家长的一致好评。很多家长都说：“把孩子交给刘老师，我们放心满意”。 从教以来，她一直担任班主任一职。对待学生像父母关心孩子一样充满着爱。学生的思想大多很敏锐，多年来她一直本着对事公平公正、耐心、爱心和高度的责任心处理班级的事务。她对各方面表现好的学生经常施予鼓励，对后进生从无半点偏袒或歧视。她说：学生是人家的孩子，无论他多么调皮，成绩不佳，都是他父母的唯一，是父母的宝贝。一次，一位屡教不改的男生在班会上说：“刘老师歧视差生”。这时她流出委屈的眼泪，事后，她更加严格要求自己，搞好班级管理。 她的孩子就在自己班上读书四年，不论是课堂提问，作业批改，布置劳动，编排座位（她视力不好），各级评优（实质上她各方面很优秀）都不曾有半点照顾。一次她的女儿在日记中写到：别人羡慕当老师的子女，老师子女有什么好呀，委屈要多受，别说照顾，连和大家平等都很少得到。这时刘娟老师对女儿说：孩子，妈妈只能欠你的了。一番亲切又不失关心的话语之后，她得到女儿的理解。 ??? 一位女生，成绩平平，因理科不好而对学习兴趣不高，总觉得自己考重点毫无希望，但一次意外的生病让这位学生有了彻底改变。一天晚上10点多了，这位女生病了，XX老师得知后把这位女学生接回了家，给她熬汤喂药，肚子疼