小议班主任管理工作.docVIP

精品论文 参考文献 小议班主任管理工作 李　羽　山东省龙口市明德学校　265711 　　摘　要：初中阶段是学生身心发展的关键时期，良好的班级管理对促进学生健康全面的发展，对教育和教学的各项任务的完成都起着举足轻重的作用。作为班主任，就必须准确把握学生不同年龄阶段的心理特点，从课内到课外，从学习到活动，从生活到思想等各个方面多关心学生，多注意教育方法，在提高学生学习效果的同时引导其健康成长。 　　关键词：初中　班级管理　班主任 　　班级是学校开展教育教学及管理活动的基本单位，是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生组建而形成的师生群体。学生在校的大部分时间是在班级里度过的，学校对学生的管理也主要是通过班级来实施的，因此班级对学生影响至深，班级管理对学生的成长具有至关重要的作用。作为班主任，教学管理工作中的领导者、组织者和协调者，同时也是学校与家庭以及社会沟通的桥梁，班主任的工作对保证本班的教学质量，良好的班风和学生世界观的形成，起着极为重要的作用。那么如何建设一个优秀的班集体，营造一个学风优良、蓬勃向上的良好环境，让班集体中的每个成员都能得到正确的引导和充分的成长呢。笔者认为，可以从以下三个方面入手： 　　一、发挥班主任的模范带头作用 　　所谓“学高为师，身正为范”，教师的言行是学生学习和模仿的榜样。教育家夸美纽斯也曾说：“教师的职责是以自己为榜样教育学生。” 初中生具有可塑性和向师性、他们好奇心大、适应性强，教师的言谈举止、行为方式、为人处世的态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。班主任在班级管理过程中，只有起到模范带头作用，只有自己言行一致、表里如一、品行高尚，才能带动学生积极乐观、团结向上。 　　1.以身作则，树立榜样。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任要以身作则，要求学生做到的，自己首先做到。比如教师上课如果经常迟到不守时，又怎能要求学生不迟到？教师自己吸烟，要求学生不吸烟又怎能有效？ 　　2.宽容学生、热爱学生。热爱学生的老师是最受欢迎的老师，学生渴望的不仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。班主任对学生要求严格，但更要严中带慈，用温暖感人的师爱引领他们一步一步地成长。同时班主任要宽容，要善解人意，要有自信心。学生在成长的过程中不可避免地会犯各种错误，我们要宽容学生的无知和莽撞，体验学生的情感，理解他们成长的烦恼，要学会期待，要相信每个学生都能成为好学生，才能博得学生的信任。 　　3.对学生一视同仁。要看到每一个学生身上的优点和缺点，不能厚此薄彼。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辩证地认识学生。不能过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。一个班级中，最惹人注意的往往是那些成绩出色的学生，而那些平时默默无闻，考试成绩平平的学生是容易被老师所忽视的，我们要提醒自己给每位学生以表现的机会，不能淡忘这部分学生，要同等地关注他们的发展。要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱“差生”“特殊生”“顽皮捣蛋生”“一般生”。 　　二、注重与学生的沟通与交流 　　要想真正做好初中班级的管理工作，在做好自身表率带头作用的同时，还应加强感情上的投入，要有做好班主任的决心和信心，要有对每一位学生负责的责任心，要有一份关爱学生的爱心，用心和学生交流，在学习和生活上多关心照顾，做学生的知心朋友。 　　1.建立平等的师生关系。传统的师生之间的地位并不平等，我们总是要求学生无条件地服从老师的安排，造成师生关系紧张。而现代教育理念强调师生平等，相互促进。这就要求教师树立民主意识和平等观念，多了解和研究学生，比如学生的思想意识、道德品质、兴趣、个性特点等，只有深入学生的内心世界，才能与学生有共同语言。 　　2.尊重每个学生。教师和学生是平等的个体，作为班主任，要俯下身子，相互倾听，和学生保持一种亦师亦友的关系。充分尊重学生人格，给学生学习和心理上一定的自由度。 在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们能和老师无拘无束地相处，产生爱乌及乌的效应，使学生的积极性和创造性得到充分地发挥。 　　3.多和学生谈心。教育就是一个沟通的过程，平时应多和学生谈心。全面了解学生的真实想法，了解他们的家庭环境、性格特点、思想动态。关键是真诚和尊重，以老师的真诚换得学生的真诚，以老师的尊重换得学生的尊重，才能走进学生的心灵深处，了解学生的内心世界。尤其当学生犯错时，注意和学生沟通的艺术，要冷净，要设身处地站在学生立场上着想，帮助他们寻找错误的原因。如果不分青红皂白破口大骂一通，不仅不能达到教育的目的，反而师生之间易形成对立情绪，使学生的逆反心理越来越强。 　　4.动之心情、晓之以理、导之以行。在教育学生的过程中一定要注重方法，要有足够的耐心和决心，