巧妙降低学英语的门槛.docVIP

巧妙降低学英语的门槛 常听到有的老师抱怨：现在孩子真难教，什么方法都试过了，好话说了一箩筐，奖品用了一大堆，可孩子们课堂上还是不太愿意开口说。细究其因就会发现，原来我们的课堂与学生的生活相去甚远，脱离学生生活实际，学生提不起兴趣来，自然就无话可说。教师应当重视培养学生的学习策略。利用创设的情境，激发学生用英语表达的求知欲望，把要我知转化为自主寻求的我要知，将强制式的要我学转化为自觉式的我要学，引导学生进行自主的尝试性学习，不失时机地给予学生积极的强化，利用意会、领悟、尝试等方式，让学生在活动中体验、参与、实践以及主动尝试与创造，从而获得认知能力和语言能力的发展。以下就是我在实践中的一些做法和体会： 一、在情景中导入，降低难度 英语的交际活动是在特定的情景下进行的，创设情境，引入新知，有利于学生养成用英语思维的习惯。在情境中自然利用句型，同时渗透互帮互助的思想教育。 如在学习 Happy birthday to you的时候，我首先用歌曲lt;Happy birthday to yougt; 引入新课，事先安排好学生的位置 -- 团团而坐。教师手捧生日蛋糕，随着优美的乐曲翩翩起舞，营造一个生日的气氛现场。 Lets have some birthday cake.这个句子既长又难，要是枯燥、单调的操练会让学生厌烦。我是这