在流体力学教学中应努力实现传授知识与增长能力的统一研究.pdfVIP

268 建筑教育改革理论与实践 (第8卷) 2006年6月 在“流体力学教学中应努力实现传授知识与增长能力的统一 樊洪明 (北京工业大学建筑工程学院，北京100022) 摘要知识和能力二者紧密联系、相辅相成。作为一名流体力学任课教师，在传授知识的同时，必须 时时刻刻有意识地培养和提高学生的能力。努力做到传授知识与培养能力的统一实现，文中提出了在传授知 识与培养能力的统一实现过程中应当注意的几个教学环节． 关键词 流体力学传授知识培养能力 实验教学现代教育技术 流体力学既有广泛的工程实际需求，又有学科自身理论发展的深厚余地，同时，由于学科 成长的边缘特性，还使其与其他学科有很多的切入点，因此，流体力学已成为土木、动力等许多 专业的一门极其重要的专业基础课。由于流体力学中有许多复杂现象和概念难以理解和掌 握，其理论性强，数学推导多，工程应用广，要求学生具备较强的微积分知识、力学知识、普通物 理学知识，并具有一定的实际生活经验，使得这门课程的教学难度加大，有时流体力学的学习 是抽象而枯燥的，许多同学称之为“头疼力学”。此外，对于大学生的教育，不仅是