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兴安街道小庄小学作业改革实施方案
兴安街道小庄小学
作业改革实施方案
一、作业布置总量要求
一、二年级不布置书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业总量每天不超过1小时。
二、作业布置原则
1、基础性:课外作业布置要本着扎扎实实夯实基础知识的目的,切忌舍本取末。
2、层次性
根据不同层次的学生的需求,布置“拼盘式”、“超市”式作业, 切实让不同层次学生“吃饱”、“吃好”。
3、全体性:要面向每一个学生,使每一个学生都能在规定时间内自主完成作业。
4、重点性:所布置的作业要有利于巩固、拓展所学重难点知识,切忌大量机械重复。
5、多样性:每周内作业设计要兼顾学生各种能力的综合发展。
6、系统性:每科作业布置要兼顾学生前后知识的系统性;各科教师要统筹兼顾作业的形式、数量,及时、合理进行调控。
三、作业类型
1、给学生布置必要的课外作业
我们应该给学生布置点什么课外作业呢?根据作业的不同作用,为了孩子的发展,我们在去掉家庭作业的情况下要设置以下作业:
第一、巩固性作业
第二、研究性作业
第三、养成性作业
2、三类作业的操作措施
第一、巩固性作业
人的认知都有一个认识过程、一个记忆过程、一个掌握过程,从心理学角度讲,人对知识的理解与把握均有一个遗忘规律,学习一门新的知识,最好要遵循这个规律进行巩固和强化,所以,我们给学生布置一定量的巩固性课外作业是有必要的。那么,这类课外作业怎么去完成呢?我们可以从以下几个方面来解决:
(1)老师在学生放学以后不再布置家庭作业,应该学会随时、随地布置巩固性课外作业,让学生在一天的学习时间里,自己去找时间来完成。老师也可以根据每天课程的安排和课程的调节情况,为学生提供作业时间完成。
(2)搞小学科授课时间的整合,不需要40分钟完成教学任务的课程,老师可以精讲,腾出一点时间让学生写作业。
(3)中午在学校允许到校的时间里,主动完成,这样还避免了学生早到校而不好维持班级秩序的问题。这个时间,作为老师必须培养学生首先学会按时作息,保证不影响学生休息。
(4)该作业只限于在校内完成,校内完不成的学生不能把作业带回家去完成。这就要求老师必须研究巩固性作业的质量和数量(教师应控制学生在校巩固性作业不超过30分钟,这三十分钟由语文和数学老师共同控制),也要研究该类作业的有效机制,如:为了差生对知识的巩固和强化,可以安排限制低限或高限的恰当作业。
(5)此作业只限于三至六年级,一二年级不布置巩固性作业。
第二,研究性作业
分周次或按照一定的时间给学生布置带有一定探究性的作业。这类作业也叫课题作业。就是说,老师每学期要根据教材和新课程标准的达标需要,给学生提前确定本学期的研究性课题,分阶段及时布置给学生,并规定好课题研究的完成时间。在教师的指导下,学生自己安排时间,主动完成课题研究。这个作业是让学生在一段时间里,带着研究的问题,去探索、去阅读、去发现、去记录、去寻找解决问题的办法、去主动撰写自己的研究成果。也就是说,这个研究性作业,最后要用研究报告的形式去呈现研究结果。当然,最集中的研究时间是周末。完成一个课题的的时间,可以一周完成,也可以是几周完成。
在这里再需要进行说明的是,砍掉家庭作业是指连周末也一律不准布置巩固性作业,学生过礼拜天除了自主进行研究性学习以外就是自主活动,不能再让作业压的学生没心情休息。
第三,养成性作业
学生的课外作业提前完成了,那么,学生回家以后是不是没有事情可做了呢?不是,我们应该确定几项养成性作业。我们将推行四个半小时作业,即半个小时健身、半个小时读书、看半个小时电视、做半个小时做家务。为了照顾学生年龄段的特点,各个年级也可以开发设置自己年级段的四个半小时,如:半个小时预习,半个小时写作,半个小时抄记,半个小时日记等等。但是,在设置这四个半小时时,每个学段应该朝着学生的阅读倾斜,在不布置家庭作业的基础上,加大学生的阅读总量,在必要的某个阶段(比如:读书节),可以从四个半小时中,拿出两个半小时去读书。
四、作业批改与讲评
1、作业必须有布置、有检查,督促学生按质、按量在规定时间内完成,提高学生的课外学习效益。
2、对学生的课外作业,教师必须及时批改。批改可以全批或抽批,对特殊学生群体采用眉批或面批,提倡写鼓励、指导性批语。
3、作业批改后,教师要及时讲评。评点学生的优点和闪光点,分析纠正存在的问题,督促学生及时纠正存在的错误。
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