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构建有效的管理机制 促进教师的专业成长 ——增城市富鹏小学数学科组创建优秀科组的实践与研究 增城市富鹏小学 陈红妹 全面实施素质教育，是我国基础教育当前及今后很长一段时期内的中心工作。在这一意义深远的转型过程中，处于教育实践最前沿的广大教师，肩负着重大的历史使命。教师队伍的整体素质如何，直接影响到素质教育的实施水平和教育改革的兴衰成败。因此打造一支高素质的教师队伍是非常有必要的。一所好的学校，离不开好的管理，一个优秀的团队，一支高素质的教师队伍，更离不开科学有效的管理。正所谓的：管理出人才，只有运用科学、合理的管理方法，构建既符合于教育发展特点，又符合教师自身发展需求的有效的管理机制，才能全面提升教师的综合素质，促进教师的专业成长。 一、构建有效的学习管理机制，促进教师的专业思想和专业知识的发展 教师的成长源头在哪里？在学习。学习不仅是教学的需要，更是教师自身成长的需要。古语云“活到老，学到老”。如果一个人停止了学习，就意味着停止了成长。尤其是教师，是教育教学的主导者，肩负着教书育人的重任。构建合理有效的学习管理机制，能促使教师有计划地自觉学习，提升的教师的专业思想和专业知识。因此，构建有效的学习管理机制是必不可少的。 1．建立促进教师自学机制。 在教师的心目中，他们总认为时间和精力是那么宝贵，繁重的教学任务、不断改进的教育改革，都耗去了教师大量宝贵的时间和精力，哪有时间学习呀？树立终生学习的意念 针对教师的思想，我们首先让教师转变观念，明确学习的时间是挤出来的，工作与学习是密不可分的，从工作中学习新技能，新方法并促进专业知识的成长。在与教师的工作交谈中多一分心思去思考，这是学习；在处理学生突发事件时，回放一下自己的方法、态度，反思一下自己的得与失，这是学习；在众多的传媒之中捕捉有益的信息，这是学习我们不仅积极鼓励教师捕捉各种机会主动学习，更从细微处见真情，把组织的学习意愿，植根于每位教师的学习意愿中6人次获得广州市级奖励、12人次获得增城市级奖励、25人次获得街级奖励；其中我校的温淑珍老师撰写的教学论文《如何在练习课中促进学生的发展》、江鲜花老师撰写的教学论文《“数学标准评价”走进我的课堂》分别获广州市论文成果评比二等奖， 温梅芳老师所写的教育叙事故事《师爱铸师魂》获增城市市一等奖，并被编入增城“爱的彩虹”(增城市班主任教育故事集)中。科组老师参加各项比赛也取得不错的成绩：其中在参加增城市的小学数学老师学科综合能力比赛中，有5位老师获得一等奖；在多次的数学教师的解题比赛中，均获得优异的成绩；在增城市第五届的教学能手比武中，我科组的温淑珍老师获第五届教学能手的光荣称号。近几年，我校数学科的整体成绩有了明显的提高，其中，六年级的综合成绩连续几年取得荔城街第一名的好成绩，学校连续几年被荔城街评为教书育人先进单位。 实践证明：我校数学科组运用科学、合理的管理方法，构建有效的管理机制，提高了科组教师的专业知识和专业能力，全面提升了教师的综合素质，有效促进了教师的专业成长。 2012年4月 8