浅析童话在小学语文综合性学习.docVIP

浅析童话在小学语文综合性学习中的价值 摘 要：《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》正式把“语文综合性学习”作为语文学习的重要内容和方式提出来。“语文综合性学习”的实施是目前急需解决的问题。本文以童话这种儿童喜闻乐见的儿童文学为例，从童话对学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度方面的发展及童话对教师的影响浅析其在小学语文综合性学习中的价值。 关键词：童话 ；小学语文综合性学习? ? 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称语文课程标准)正式把“语文综合性学习”作为语文学习的重要内容和方式提出来。“语文综合性学习”的提出是由于近几年来,语文教学改革出现了停滞不前的尴尬局面。其中一个根本原因就是语文教学没有走出“学科中心主义”的怪圈,比如,过分追求语文学科本身知识的系统性和完整性,忽视了语文学科与其他学科之间的整体联系,把自己孤立起来;语文课程过于注重知识的传授和技能的训练,忽视联系现实生活的语文实践活动,把自己封闭起来.这种“学科中心主义”的课程理念,使语文教学和改革走进了死胡同[1]。 “语文综合性学习”的提出,为当今的语文教学和改革注入了新的生气和活力，它将有助与推动语文教学的改革的发展。但是，“语文综合性学习”的提出给教师的教和学生的学都带来了新的挑战。在我们生活中有很多素材可用于语文综合性学习活动中，怎样运用这些素材？本文仅以童话这一以奇特的幻想