《我的课程表》.doc

《我的课程表》 本文由yl_1997贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 √ 1，面向学生： □小学 2，学科：信息技术 2，课时：1 3，学生课前准备： （1） 、预习教材 35～39 页的内容。 （2） 、搜集几份课程表。 二、教学课题 过程与方法： 过程与方法： 1.日常生活中常常能遇到制作表格的情况，学生能够灵活运用 WORD 软件将身边的表格数字 化，且涉及的表格应该是简洁实用的。 2.通过制作课程表这个具体任务，教会学生掌握表格的建立、添加文字、修饰表格等方法。 知识与技能： 知识与技能： 1.能够熟练根据需要设置合适的纸张页面。 2.能够熟练插入表格。 3.能够在表格中输入文字。 情感态度与价值观： 情感态度与价值观： 1.培养学生动手操作与合作交流的能力，增强学生的审美能力。 2.培养学生养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 三、教材分析 教学内容： 《我的课程表》是人教版四年级上册第二单元设计小能手WORD 提高篇的第 8 课，教材 35-39 页。 内容分析：在孩子们认识 WORD 软件之后所安排的教学内容，学生也能 较熟悉 WORD 菜单 操作和一些常用工具的操作。 同时， 制作一张课程表也是孩子们在生活中最为常 见的问题，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。 学情分析：四年级的学生大都在 9-10 岁左右，孩子们具备计算机基本操作能力。对记事本、 写字板以及 WORD 软件的基本操作较为熟练。能够利用键盘与鼠标进行基础的操 作并且会用智能 ABC 或者搜狗输入法正确的录入汉字。 孩子们在生活中经常见到 各种表格，尤其是课程表，他们经常会用手绘制，但用计算机绘制还是第一次， 所以同学们都很感兴趣，积极性也高从而激发学生的学习兴趣。 教学重点：插入表格和对行、列的了解； 教学难点：单元格、插入点的理解，根据具体情况调整表格的行列。 教学资源：1.教师自制的多媒体课件； 2.上课环境为多媒体网络教室； 3.上课的软件为 office2003. 四、教学方法 《我的课程表》的内容，与学生的生活经验紧密联系。因此，在设计时，先从具体的情 境引入，以羊羊运动会的比赛成绩作为研究的切入点，通过游戏活动，以羊羊运动会比赛成 绩为研究对象，很容易地探索出表格的优势。接着，引导学生帮助懒养羊制作课程表，并通 过观察生活中常见的表格，让学生自主发现，探究并获取有关表格的知识。在学生掌握了表 格的概念之后，先引导孩子们设置页面大小。让孩子们探索初步掌握制作表格的方法，再进 一步深化制作表格的其他方法。最后，通过巩固练习环节，回到解决学生中存在的问题，让 学生在互帮互助活动中巩固新知，纠正错误。再将单元格的调整，行，列以及将表格的属性 做以说明讲解。最后让孩子们运用所学知识解决实际问题的能力，并体验到成功的快乐。 五、教学过程 （一）师生互动，激趣导入 1.出示【百度视频】羊羊运动会 /v/b1584057022.htmll，羊 羊运动会现场比赛可热闹了， 你们想知道比赛成绩吗？老师今天带来了他们的比赛成绩， 我们一起分享，在分享的同时咱们来做个游戏看谁的观察力好。 （做游戏）分两组一组拿 表格式的比赛成绩，一组拿文本式的比赛成绩。 【揭示谜底】老师告诉谜底就在于这两张纸，一张是文本内容，一张是表格，拿表格的 同学非常容易，清楚的找到我们需要的信息。并且在此告诉孩子们表格的特点。 2. 引入课题：咱们的懒羊羊同学今天又不知道上什么课，谁能帮助他制作一张电子的课 程表呢？在制作过程中表现好的和以及完成所有任务的小朋友， 老师就给他颁发羊村 “荣 誉村民”证，请同学们加油啊！ （二）问题启发，合作探究 要用 word 来制作课程表，我们首先要来了解什么是表格。 1．出示常见的表格。观察，这些表格都有那些共同特点？ 2. 出示课程表，认识行、列 、单元格。 单元格：行线和列线围起来的小方块叫单元格，文字内容将被输入这些小单元格内。 行、列、单元格是表格中最基本的组成部分。我们要画表格，首先要知道这张表有几行 几列。请同学们观察课程表有几行，几列。 （三）动手操作示范，巩固提高 1.页面设置 页面设置。 1.页面设置。 因为我们每一个人的文具盒的大小不一样，当然课程表的页面也应不同。懒羊羊的文具 盒长 15CM， 宽 8CM。 宽度 高度 行数 列数 所以我们要选择合适的纸张，进行页面设置。 单击文件页面设置纸张自定义输入宽度和高度。 单击文件页面设置页边距上＼下＼左＼右输入 1cm。 2.制作表格的三种方法