“例谈”如何指导学生写好读后感.docVIP

精品论文 参考文献 “例谈”如何指导学生写好读后感 沈克兵　甘肃省张掖市甘州区党寨镇中心学校　734000 鲁迅在谈到自己的创作时说：“有了小感触，就写些短文，夸大点说就是散文诗，以后印成一本谓之野草，得到较整齐的材料，则还是做短篇小说。”因此，并不是所有的读后感都按引、议、联、结的思路行笔。不论读后感的体裁如何，它都是读的产物，只要读中悟实、读中悟情、读中悟理、读中悟趣，都将是一篇优秀的读后感。 我在教学《灯光》一文时，时值清明，这是中国传统的节日，祭奠亡人，寄托哀思。而在农村中焚香烧纸、鼓乐齐奏、烹羊宰牛的时尚往往又泛滥着浓重的封建迷信思想。“去扫墓”到是一个好注意，然而路途的遥远、车费的昂贵都说明这样的行动在偏僻的西部农村是不现实的，但如何在教学中渗透思想教育，这是教学的重点也是难点，是出发点也是归宿。我一直犹豫不决，忽然有一天，我望着抽屉里一堆堆信件，灵感如飞而至：信！完全可以通过写一封信或是一篇追悼辞来表达我们深深的哀思、无限的敬意。不一定泪水挂在腮边才表明心底的哀伤，不一定手捧鲜花站在烈士墓前才是缅怀先烈。 在语文课上我将我的初衷和盘托出，一位学生这样动情地写道： 尊敬的郝副营长： 您安息吧！请闭上您疲惫的双眼，请打住您期待的目光吧！在无数个日日夜夜里，我们无时无刻不在想念您。人民将永远不会忘记您，因为是您用生命书写了历史。 您安息吧！您的愿望早已实现，如今我们都坐在宽敞的教室里认真读书，夜晚的灯光如同星辰一样璀璨。我知道这是您生命弥留之际的最大愿望、最大奢望，它已经实现了。 请您安息吧！是您让我懂得了生命的意义。死有重于泰山，生有轻于鸿毛，但我坚信您的死比泰山还重。是您教会了我看待生与死的价值，我相信有一天，如果人民需要我死，如果革命需要我牺牲，我将义无反顾、毅然决然地踏上这不归的路。我坚信这样的结局是最完美的，这样的死也是最壮丽的，因为我为人民而死！ 请您安息吧！郝副营长，我最可亲最可敬的人啊！豫皖苏平原数千万人???不会忘记您，沙土集的父老乡亲不会忘记您，大江南北、大河上下都流传着您的故事，人民英雄纪念碑上也镌刻着您的丰功伟绩。 今天是清明节，我们来缅怀您，天风浩荡，细雨凄凄，如同我的心情一般。安息吧，郝副营长！虽然我没有为您胸佩白花、臂挽黑纱，没有为你捧上鲜花，但我的心里永远有您。请让我以一个少先队员的名义，向您和与您一样的千千万万的英灵致以最崇高的敬礼。 这款款深情，绵绵情思，在稚嫩的心田上沽沽流淌，在正义的天空里猎猎飘荡，宛如无数洁白的花瓣洒满碧空，又恰似天赖之音弥漫天宇。 悼词中处处含“悲”，但无一“悲”字，于悲伤之外孕育着如同主人公一样令人敬慕的悲壮希望，小作者从书本中所受到的“思想的洗礼”、“心灵的震颤”，永远不是苍白无力的中心思想总结所能比拟的。 在教学《卖火柴的小女孩》一文时，为了使学生真切地体会小女孩的悲惨命运，珍惜今天的幸福生活，培育学生的同情心、爱心，我布置了题为《假如》的延伸性作业，不限体裁，不限内容，不限字数，留给学生广阔的思维空间和创作余地。一位学生用诗歌的形式表达了他的真情实感： 假如/我是你的朋友/我愿拿出自己的红帽子、花裙子、小靴子/还有那美丽的小镜子和你一起梳妆一起打扮/因为我深深地懂得，爱美之心，女孩的天性/更何况你受伤的小脚红一块青一块/看了，怎不令人心寒。 假如/我是你的朋友/我愿拿出自己的巧克力、泡泡糖、小饼干/还有那火红的辣椒和你一起分享一起饱餐/因为我深深地懂得，有福同享有难同当/更何况你面对着喷香的烤鹅，只能垂涎三尺/看了，怎不令人心酸。 假如/我是你的朋友/我愿拿出我的布娃娃、小花狗、橡皮人/还有那红手绢和你一起玩耍一起嬉戏/因为我深深地懂得，生产快乐享受快乐/更何况你面对着圣诞树，只能望眼欲穿/看了，怎不令人心沉。 假如/我是你的朋友/我愿用父亲母亲的目光对待你/和你一起互相温暖，互相被温暖/因为我深深地懂得， 离开了感情就等于走向死亡/更何况你已把所有的希望寄托在没有饥饿没有寒冷没有痛苦的地方/看了，怎不令人心疼。 虽然我们相隔万里之遥/虽然我们相距百年之久/虽然我们有着不同的语言/虽然我们有着不同的肤色/但我们都是孩子/我们都有共同的愿望——爱和温暖/所以我愿化作天空中灿烂的太阳/温暖你寒冷的身体/抚平你受伤的心田。 诗中作者以小女孩四次“美妙的??想”为线索，伴随经历了心寒、心酸、心沉、心痛的情感历程，完全站在童话