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精品论文 参考文献 “凤头”“猪肚”“豹尾” ——作文教学探讨 　　孙宝寿　山东省莱西市姜山镇泰光小学　266600 　　一、“凤头”巧摆，“出首”不凡 　　把文章好的开头比作传说中美丽端庄的神鸟凤凰鸟的头，一者小巧，文章开头应简洁小巧，不应冗长罗嗦；二者美丽，凤头上有凤冠，仪态万方，凤头一露，则百鸟来朝。那么，文章的开头要尽量写得美一些。美不见得指词藻的华美，而是指能吸引人，有魅力；三者灵动，凤头是灵动的，是能带动凤身、凤尾的。所以，文章开头要便于开启下文，契领全文。 　　1.巧用经典，彰显底蕴。开头引用名言、警句、诗句、俗语、小寓言、谚语、小故事、小散文诗、小诗、小哲理诗等，这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。引用名言做开头，就相当于邀请伟人帮忙，相当于站在巨人的肩上。先声夺人，学识丰富，彰显底蕴。 　　2.巧用修辞，增辉添色。用修辞手法开头，比喻、排比、设问、对比等。巧用修辞，含而不露，生动活泼而又令人耳目一新，富于感染力，增添了“凤头”的含蓄美。如关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕清风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。排比的句式整齐，语势铿锵，促人赏读。 　　3.巧用倒叙，引人入胜。所谓倒叙，就是或先摆出一个悬而未决的问题，或先截取一个精彩的事件片断，或先交代一个起线索作用的物件，或先安排一个引发故事的场景，或先显示故事或人物的结局，给读者留下悬念，使读者产生“为什么会是这样呢？”的疑问，进而产生读文章，找答案的想法。然后，再按照事情的发展顺序，加以叙述。 　　二、“猪肚”巧装，条理清晰 　　中间是一篇作文最重要的部分，它的好坏关系到整个文章的成败，有人将它比喻作“猪肚”，在内容丰富的基础上，做到条理清晰，一般有以下五种。 　　1.时间顺序。写事情的发展，我们必须按照事情的发展先后顺序来写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。 　　2.空间顺写。就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。 　　3.情感顺序。就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写，人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往会随着事情的变化而发展变化的。 如小学语文课文《小抄写员》，父亲的情感经历了责怪—责备—更加严厉地说—更加无情的说—懊悔道歉的变化过程。 　　4.逻辑顺序。就是按照事物、事理的内在逻辑关系来写。写说明文、议论文时，常用到逻辑顺序。主要分为12种——从原因到结果、从结果到原因、从整体到部分、从部分到整体、从概括到具体、从具体到概括、从具体到一般、从一般到具体、从主要到次要、从次要到主要、从本质到现象。 　　5.几个方面。就是按事物的几个方面来写，对每个方面都加以介绍，让人对事物有个全面的了解。如《鲸》就是按鲸的身子大小、鲸生活的地方、鲸的种类、鲸吃什么、鲸用什么呼吸、鲸的睡觉方式、鲸的生育七个方面来写的。 　　三、“豹尾”巧设，点睛有力 　　一篇好文章，好的开头是成功的一半，那成功的另一半，应该还有耐人寻味的结尾。古人曾把文章的结尾比作“豹尾”，意思是好的结尾要做到短小有力，画龙点睛。 　　1.自然式结尾，干脆利落。用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章也就自然收尾了。如《哪吒闹海》的结尾：“从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。”作者要讲的故事一讲完，文章就自然的停止了叙述，不累赘，给人以轻松自然的感觉。 　　2.总结式结尾，突出中心。在文章的结尾处对全文加以总结，以突出中心。如《学会查“无字词典”》的结尾：“爸爸意味深长地说：看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要学会查有字的词典，还要学会查无字的词典哪！”这样的结尾使读者很快就能抓住文章的中心，作者的写作意图，文章的中心突然，主要大意让人一目了然。 　　3.点题式结尾，画龙点睛。写作时最常用的一种结尾方法，就是首尾呼应的点题，也就是我们平常所说的结尾点题。如《北大荒的秋天》的结尾：“啊，北大荒的秋天真美呀！这样结尾既揭示了题意，点明文章的中心，又增强了文章的感染力，文章的结构也会显得很严谨。 　　4.引用式结尾，言简意明???就是在结尾处引用一首诗，或者名言警句对全文进行总结，这是一种很醒目的结尾。如《每逢佳节倍思亲》的结尾：“王维思绪万千，提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗……”这样的结尾简洁有力，紧扣文题，能够清晰地传递出文章的中心，能使读者从结尾的引句中得到启示。 　　5.启发式结尾，余味无穷。就是在文章的结尾