(课件)-小学数学四年级下册教材分析与思考千山区教师进修学校黄秀萍.pptVIP

小学数学四年级下册教材分析与思考千山区教师进修学校黄秀萍 各单元内容介绍与教学建议 第一单元 小数的认识和加减法  思考一： 1、学生在解决问题的过程中，总是根据自己的已有经验来解决的，他们的经验不同解决问题的策略也不同，算法也呈现着多样化。教师如何善待学生的想法，鼓励学生思维的积极参与呢？ ——尊重学生的想法，尊重学生已有的认知水平，在“最近发展区”内引导学生深入思考。 2、面对学生的不同算法，教师如何引导学生进行有效的交流？ ——引导学生对这些算法的算理进行分析，鼓励学生说出自己的看法。 思考二： 如果你在课堂中遇到学生对问题产生争议这种情况会如如何处理？ ——留给学生讨论和思考的空间，让学生在交流和讨论中梳理自己的思路。 如何在课堂教学中培养学生的问题意识？ ——善于在学生的思维细节点上进行提问，使学生逐步养成学生深入思考问题的习惯，培养学生的问题意识。 如何在自己的课堂教学中关注教学细节？ ——细节成就完美，教师要细心呵护自己的课堂，关注学生在学习中遇到的困难，关注学生思维火花的闪现，抓住课堂中生成性的资源，促进学生的数学学习。 思考三： 1、教材为什么从儿歌中建立含有字母的式子? 儿歌引入能激发大部分学生学习的积极性。 儿歌题