南京中考质量分析 不敢高声语,恐惊天上人.ppt

不敢高声语，恐惊天上人 ——想象力有多大，天地就有多辽阔 溧水区教育局教研室 张宏弟 * 一、从两个故事说起 * 二、学生想象能力培养现状 “想象”类研讨与练习题 1.分甲、乙、丙三个小组，甲方代表父母，乙方代表“我”， 丙方代表万芳。就这一场家庭矛盾冲突的是非展开辩论。 （七上P15《羚羊木雕》） 2.这是一篇典型的写人记事的文章，……如果你喜欢画画， 可以用简笔线条勾勒出王老师的肖像。 （七上P51《王几何》） 3.把这篇童话改编成课本剧并表演。改编时，要充分发挥想 象，使情节更为丰富、人物更为生动。 （七上P160《皇帝的新装》） * 二、学生想象能力培养现状 * 二、学生想象能力培养现状 * 二、学生想象能力培养现状 * 二、学生想象能力培养现状 “想象”类写作实践题 3.① 以下面一则材料作为开头，续写一篇作文。题目自拟。 不少于600字。【提示：可以续写为一篇虚构的故事】 地球上最后一个人独自坐在房间里。这时，忽然响起了敲门声…… ②从本单元所学的五首词中任选一首，改写成一篇故事。 【提示“发挥联想和想象，补充细节，丰富故事内容。】 （九上P211第六单元写作实践：续写和改写） 4.以《真没想到》为题，构思一篇微型小说，画出其结构图。 然后完成一篇微型小说。500字左右。 （九下P101第三单元写作实践：布局和谋篇） * 二、学生想象能力培养现状 * 三、什么是想象？ * 四、想象力有多重要？ * 四、想象力有多重要？ * 四、想象力有多重要？ 对国家民族 夜宿峰顶寺，举手扪星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 ——唐朝·李白《题峰顶寺》 实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。 ——习近平对“中国梦”的阐释 心有多大，舞台就有多大；只要我们能梦想的，我们就能够实现。 ——肯尼迪宇航中心大门上的人类誓言 强大的美国来自于想象力和创造力。 ——美国人总是自豪的说 * 四、想象力有多重要？ 对人生发展 思维缺乏了浪漫，也就缺乏了想象，缺乏了突破性的意识流动，缺乏了宏阔的视野，缺乏了人生理想境界之美的追求，就有可能导致人生目标的过分现实化和功利性，形成致命的短视和由此而引起的人生的被动…… ——金马·《21世纪罗曼司》 异想天开往往能给生活增加一分不平凡的色彩。 缺乏了想象力，就缺少了生命中一半的美。 * 五、如何培养学生的想象力？ 2017南京中考卷：充满着诗意的想象 具有画面感的文字 具体可感的语境和情境 《月食》：立体的动态的宏阔的空间想象能力 《鲁智深大闹五台山》：文学作品欣赏 组合文本：自然景象 古诗的联想 诗意的栖居 写作：想象作文 * 五、如何培养学生的想象力？ 1.认真落实海量阅读要求，丰富学生的想象力。 课标：少做题，多读书，读整本的书。 读书是语文教育的元点。 温儒敏： 《新版语文教材，主治读书少》 《把培养读书兴趣，作为语文教育的头等大事》 《培养读书兴趣是语文教学的牛鼻子》 《教师要当“读书种子”》 * 五、如何培养学生的想象力？ 1.认真落实海量阅读要求，丰富学生的想象力。 无论对老师还是学生，我的建议都是增加阅读。我个人觉得，现在的语文教学，似乎过于计较每篇课文的深度分析与挖掘，有“开采”过度和“玩术”的嫌疑，在某个点滞留太久。我以为，学习语文最好的办法，不是沉湎，而是‘旅行’式的阅读，要移动，当你有了足够的里程，当你领略了足够多的精神风光之后，你自然会清楚每一段里程的意义，你才有自己的鉴赏力和感受力。 ——王开岭 * 五、如何培养学生的想象力？ 1.认真落实海量阅读要求，丰富学生的想象力。 读书越多，想象力越丰富。 着眼阅读方法和策略，培养良好习惯。 尊重个性化阅读，肯定学生自己的体验和感悟。 力戒： 以教师的分析代替学生的阅读实践； 以模式化的解读代替学生的体验和思考； 以集体讨论代替学生个人阅读。 * 五、如何培养学生的想象力？ 2.认真落实课后思考探究，训练学生的想象力。 训练形式多样：说话、讲述、复述、描述、假设、给文中人物写信、虚构故事、改写、扩写、续写、补