原料加工技术教案.doc

教案 课程名称： 烹饪原料加工技术 王洪良  课程名称 烹饪原料加工技术 课程编号 总学时数 学 分 数 课程类型 专业课 授课年级专业班级 烹饪专业 授课方式 课堂讲授（√）；实验课（√） 考核方式 考试 教学重点 刀法、干货原料的涨发4. 熟练对各种烹饪原料进行初加工。 教学项目 1、刀工 2、鲜活原料的初步加工出肉加工干货原料的涨发干货原料的涨发 名 称 烹饪原料加工技术 作 者 出 版 社 出版时间 授课教师 王洪良 职称 单位 教学条件： 餐饮实训基地，教师具有实际工作能力，各种设施设备齐全，学生已经完成职场安全与健康，职场交流、行业介绍、等课程的学习。 教学设备包括：学习过程计划 学习情境描述： 子情境1子情境2 具体任务的设置 刀工技术二　刀工三　刀法四　原料成形第二　鲜活原料的初步加工第三　出肉加工　一一般出肉二分档出肉三整料出肉四　干货原料的涨发第五配菜 培养能力的目标 4. 熟练对各种烹饪原料进行初加工。 专业技术内容 1．2．3．4．教学方法、教学手段 案例教学 情景体验 互动讨论 技能训练 模拟工作任务 团队竞赛 学习小组的行动阶段 媒介与环境 准备设施设备、安排人员媒介： 备料 确定要求， 磨刀 完成前准备 持刀运刀 正确姿势就 加工 就各工艺对原料进行加工 评价 就进行个人自评，小组互评 职场安全与健康 学习职场安全与健康的相关内容。在进行过程等工作步骤中，注意工作场所的人身安全，基本操作符合健康要求及行业标准，能正确应对紧急的突发事故。 卫生 学习并掌握相关卫生知识，在物料准备、等工作任务中，操作手法干净卫生，符合卫生标准。 通识性能力 收集、组织、分析 交流意见与 计划和组织各种活动 团队工作 使用学的观念和方法 解决问题 使用技术 自我管理 情景1等情景1等 情景1等 情景1等情景1等情景1等情景1等情景1等 情景2等级：3 情景2等级：3 情景2等级：3 情景2等级： 情景2等级：2情景2等级：情景2等级：2、3 情景2等级：等级1有效的完成任务 等级2管理任务 等级3运用观念评估、改进工作 刀工技术　　刀工设备　刀的种类及主要用途　刀的保养与磨制方法　砧板的使用与保养刀工的操作要求: 1.大小相同,长短一样,厚薄均匀. 2.视料用刀,轻重适宜,干净利落. 3主次分明,配合得当. 4.要有健康的体力和能耐久的臂力和腕力. 5.在操作时要集中精神,注意安全. 6.操作姿势要正确 一般操作时,两脚自然分立站稳,上身略向前倾,前胸稍挺,腰背不要弯曲,目光注视于砧板两手操作的部分,身体与砧板应保持一定的距离.砧板放置的高低应以便利操作为准.一般均以右手握刀,握刀的部位要适合,大多以右手大拇指与食指捏住刀箍,以全手力量握住刀柄,握刀时手腕要灵活而有力.刀工操作主要依靠运用手腕力,左手控制原料要稳,右手落刀要准,两手才能紧密而有节奏地配合 作业 课后总结 授课内容 课题二刀工刀工的概念和重要性刀工的基本要求刀工的作用刀工训练的方法和要求一）刀工的作用 l．方便烹调。菜肴的烹制要求，是根据原料的选择及加工、火候的掌握和烹调方法使用来实现的，刀工处理是解决原料的加工问题的重要方面，这个环节如果没有解决，许多菜肴的烹调就难以进行。如“生炒鸡球”，需通过刀工把鸡肉切成片，并用花刀划纹，才能制成此一菜肴。 　　 2．易于入味。菜肴的调味，既根据原料的性质和烹制的需要，也根据原料大小厚薄。原料经刀工处理成丁、丝、片、条、块和在原料表面刻上花纹可大大缩短味料进人原料内部时间。　　 3．便利饮食。原料脱骨、分档、斩件及加工成片、丝。丁、条、块等，都有着眼人们的饮食方便，如“烧方肉”。“南乳扣肉”切块的大小，正好适合饮食需要。　　 4．造型美观。经过刀工处理，菜肴的片、丝、条、块，规格一致，匀称统一，整齐美观。通过雕刻、拼摆、造型的菜肴，更需要精巧的刀工技艺，缺乏刀工处理是无法达到的。 二）刀工的基本要求 1．大小相同，长短一样，厚薄均匀。这样，使菜肴入味均衡，成熟时间相同，形状美观，若大小、厚薄、长短不均，就会造成同一盘菜中，味有浓淡、件有生熟老嫩及不美观等弊病。　 2．视料用刀，轻重适宜，干净利落。原料性质不同，纹路不同，即使同一原料，也有老嫩之别，故改刀必先视料。如鸡肉应顺纹切，牛肉则需横纹切。若采取相反方法，牛肉难以嚼烂，鸡肉烹制时易断碎。其次，用刀要轻重适宜，该断则断，该连则连。丁、片、块、条、丝等属需切开的，就必须干净利落，一刀两断，不能互相粘连，或肉断筋连。属花刀放花纹的，