从“家乡”教育看幼儿教法 石凤丽.docVIP

精品论文 参考文献 从“家乡”教育看幼儿教法 石凤丽 （新乡市直第一幼儿园，河南 新乡 453500） 　　中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）06A-0207-01 　　家乡——对于每一个远离家乡的人来说，那里都是他魂牵梦绕的地方。我们也一直在提倡每一个人都要热爱自己的家乡，建设自己的家乡，可是我们对家乡的了解又有多少呢？一次我和班上的老师在偶然的谈话中提到自己的家乡在哪里、那里有什么名胜古迹等，忽然突发奇想，想看看孩子们对我们的家乡了解多少。 　　以下是教育情景片段： 　　师：你们知道咱们新乡市哪些地方？ 　　幼：（争先恐后地）“公园 ”、“牧野公园”、“平原公园”。 　　师：还有别的地方吗？ 　　幼：（思索一会儿）“超市”、“胖东来”、“百货大楼”。 　　师：还有吗？ 　　幼：没有了，没有了。 　　师：你知道我们新乡市哪些著名小吃？ 　　幼：“肯德基”、“德克士”、“薯片”、“烤鸭”。 　　师：我们新乡市在哪个省呀？ 　　幼：河南省。 　　师：你还知道河南省的哪些地方? 　　幼：安阳（这个孩子是从安阳转来的）、洛阳（这个孩子的姥姥家在洛阳）、郑州（这个孩子刚刚去郑州玩过）。 　　师：还有吗： 　　幼：（无人回答）。 　　情况分析： 　　随着社会高科技的发展，现在的孩子每天都处在电视、电脑的层层包围之下，每天生活中接触到的就是动画片、洋快餐、各种的零食、假日去公园游玩等，对于这些耳濡目染的东西，孩子接受的特别快，在脑子里印象也特别深刻，对自己身边的各种事物却往往熟视无睹。今天老师的提问，孩子们只是依照自己已有的知识经验和个人喜好进行回答，却没有区分正确与否的能力，才会闹出不少笑话。现如今家长对孩子智力因素的培养越来越重视，却忽视了非智力因素的培养，尤其忽视了幼儿思想道德品质的培养，总认为孩子现在还小，没有区分是非的能力，长大了自然而然就具备这些品质了，殊不知，良好的品质和习惯可以伴随孩子的一生，是要从小培养的，试想，一个不热爱自己家乡的孩子长大后怎么可能无怨无悔的为家乡做出贡献呢？所以，热爱家乡的教育更要从小做起。 　　教育策略： 　　1.召开家长会，如实的向家长反映这次谈话活动的内容，家长在倾听时，不时的发出笑声，但笑声过后更多的是反思。大家一致认为确实应该好好的让孩子了解家乡、了解河南。我趁机对家长说：“作为家长，你们知道河南的名胜古迹可能很多，但你们给孩子讲过多少、又让孩子了解有多少？”“你们知道我们河南籍的历史名人有哪些吗？”“我们河南有哪些文化精髓呢?”一系列的问题也难倒了家长。是啊，我们一直认为我们成人对我们的家乡特别熟悉，但想要全面介绍家乡时就会发现，我们对家乡的了解也仅限于已有的经验、与人交谈获得的资料或从电视上得到的信息，这些信息不能说是支离破碎也可以说是只言片语，本着“以幼儿发展为本”的理念，我们特别制作调查表，让家长和孩子一起收集有关河南方方面面的内容，如：河南的各个城市（包括各城市的市名、著名建筑、名胜古迹、著名产品等）河南的历史名人、河南的饮食文化、河南的土特产、河南的戏曲名段、河南的民间工艺品等，在家长和孩子共同的收集过程中无形的让孩子受到了教育和熏陶。家长非常配合，纷纷上网查询资料、下载相关图片、寻找孩子游览河南的照片等，充实到孩子的个人成长小档案之中，有的家长还精心的把自己和孩子收集的有关河南的内容做成了大大的海报，我们张贴在教室里让孩子们观看、讨论、加深印象。 　　2.为配合爱家乡爱河南的教育，专门进行了长达六周的《爱家乡、爱河南》的主题教育活动，每周一个侧重点来进行相关活动，如：第一周的重点是河南的名胜古迹，每个孩子都展示自己搜集的名胜古迹的图片和照片，向大家进行介绍。第二周的重点是河南的历史名人，孩子们可以选取自己喜欢的或者印象深刻的名人故事讲给大家听。在这些活动中我们既注意突出幼儿发展的自主性和能动性，又满足幼儿的探索兴趣，使孩子每天都有新发现，每天都在兴趣中学习。 　　3.组织孩子们到我们新乡市附近的旅游景点参观游览，如：小冀的京华园、辉县的百泉、卫辉的比干庙、凤泉区的潞王陵……这些地方都留下了孩子们的足迹，让孩子们亲身感受我们河南名胜古迹的魅力。 　　4.请家长带领孩子们亲自去尝一尝我们河南的著名小吃，如：逍遥镇的胡辣汤、开封的灌汤包子、新乡市的红焖羊肉…… 　　教育效果： 　　经过上述措施，孩子们对家乡的了解大大提高，每个孩子张口都能说出许多河南的名胜???迹、历史名人、特色小吃、著名产品等，这次活动不仅让孩子们增长了许多知识，同时也让老师学到了很多，可以说老师是在和孩子们共同成长，共同进步，同时也更加了解河南，爱河南。