健康教育在上消化道出血患者的应用及体会.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育在上消化道出血患者的应用及体会 夏晶晶 （上海市第六人民医院东院 201307） 【摘要】目的 探讨健康教育在上消化道出血患者的应用效果并对健康教育的体会进行总结。方法　选取本院2009年06月到2012年6月收治的上消化道出血患者100例，随机分成观察组50例和对照组50例，对照组患者给予常规宣教，观察组患者给予系统健康教育指导，比较两组患者对相关知识的掌握情况。结果　对照组得分（32.12plusmn;5.22）分，观察组得分（46.32plusmn;2.12）分。两组患者得分情况具有显著性差异，（t=34.2313，Plt;0.05），有统计学意义。结论　给予上消化道出血患者进行健康教育指导，可显著提高患者对相关知识的掌握情况，更好的配合临床治疗。 【关键词】健康教育 上消化道出血 临床应用 【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2012）35-0291-02 上消化道出血主要是由于食管—胃底静脉曲张破裂、胃溃疡、消化系肿瘤等导致的一种内科急性疾病，患者通过发病急、病情重，并且临床中我们发现[1]，很多患者由于在护理治疗前，缺乏相关知识，很容易再出血发生。为探讨健康教育在上消化道出血患者的应用效果并对健康教育的体会进行总结。本文选取本院2009年06月到2012年6月收治的上消化道出血患者100例，随机分成观察组50例和对照组50例，对照组患者给予常规宣教，观察组患者给予系统健康教育指导，比较两组患者对相关知识的掌握情况。现报告如下： 1 资料与方法 1.1 一般资料 选取本院2009年06月到2012年6月收治的上消化道出血患者100例，随机分成观察组50例和对照组50例。观察组患者男性32例，女性18例；年龄最大的65岁，最小的23岁；高中及以上学历29例，高中以下学历21例；食管—胃底静脉曲张破裂21例，胃溃疡20例，消化系肿瘤9例。对照组患者男性33例，女性17例；年龄最大的66岁，最小的22岁；高中及以上学历30例，高中以下学历20例；食管—胃底静脉曲张破裂22例，胃溃疡20例，消化系肿瘤8例。两组患者在病例数、性别、年龄、学历、原发病上均没有显著性差异，Pgt;0.05。 1.2 方法 对照组患者给予常规宣教，观察组患者给予系统健康教育指导，比较两组患者对相关知识的掌握情况。 1.2.1 心理疏导 上消化道出血患者因为出现呕血、便血，很容易产生严重的恐慌心理，护理人员要根据这种情况，积极的给予患者进行心理疏导，讲解镇静对出血的重要意义，安慰、关心患者，消除患者的恐慌[2]。 1.2.2 饮食指导 上消化道出血患者在出血时要暂时禁水、禁食，等出血停止后再开始服用清淡的食物，并且注意饮食不可粗糙、酸辣，避免再次造成出血的发生。 1.2.3 活动指导 患者在出血停止后，如果在下床活动时出新恶心、憋气、心慌等情况，应让患者马上回床休息，根据患者的实际情况制定活动强度[3]。 1.2.4 用药指导 要向患者以及家属强调服药治疗的重要性，让患者坚持服药，讲解治疗药物的治疗原理、服用注意、不良反应等，如果患者出现其他疾病需要服药治疗时，一定要由专业医生进行药物指导，避免因为服药不当导致的上消化道出血再次发生[4]。 1.3 观察项目和评价方法 比较两组患者对相关知识的掌握情况。由本院自行制定上消化道出血知识问卷，共计50道题，题目内容主要涉及到上消化道出血的发病原因、治疗方法、饮食注意、运动方法等，满分50分，分数越高说明患者对上消化道出血知识的掌握情况越好[5]。 1.4 统计学方法 对本组数据，进行卡方软件V1.61检验，以Plt;0.05，具有显著性差异，有统计学意义。 2 结果 对照组得分（32.12plusmn;5.22）分，观察组得分（46.32plusmn;2.12）分。两组患者得分情况具有显著性差异，（t=34.2313，Plt;0.05），有统计学意义。 3 讨论 通过对上消化道患进行健康教育可显著提高患者对相关知识的掌握情况，避免了再次出血的发生。同时，护理人员在进行健康教育时，可提高其自身的护理水平和沟通能力。对照组得分（32.12plusmn;5.22）分，观察组得分（46.32plusmn;2.12）分。两组患者得分情况具有显著性差异，（t=34.2313，Plt;0.05），有