六年级英语复习方法.docVIP

精品论文 参考文献 六年级英语复习方法 郑华丽　甘肃省兰州市七里河区阿干镇第三小学　730097 摘　要：六年级英语复习方法直接影响着学生对所学内容的掌握情况。在复习中采用对单词归类，抓重点句型以及重点语法的复习方法，可使复习工作事半功倍。 关键词：单词　句型　语法　方法 六年级的英语教学工作已临近尾声，下面的工作就是复习了。六年级英语复习不仅仅是复习六年级英语下册的内容而是要纵览三到六年级英语的全部内容。对这些内容的复习，可谓工作量极大。三到六年级所学的英语含众多单词、语法、句子。要在很短的时间内复习完这些内容并不是一件易事，所以在复习中要讲究一定的方法。下面我们要从单词、句型、语法的复习方法一一列述。 单词是英语学习的基石，学生若对所学的单词不熟知，那么英语复习工作也就无从谈起。要在很短的时间内让学生熟知所学的单词，在复习时要极大地引起学生的学习兴趣，所以单词的复习采用分类复习的方法，根据单词表达的意思分成各类。如，表示地点的单词，表示时间的单词等等。复习时先从一些学生感兴趣的或与他们的生活息息相关的内容开始。如：学习用品pen、pencil、ruler、book；食品、饮料：rice、bread、milk、water；水果蔬菜：apple、banana、pear、orange、watermelon等等。并以此将所学单词分类，增强学生的学习兴趣。教师也可将单词分类表格发下去让学生自己去总结归纳，在小组间可采用竞赛的形式，看看谁归纳得合理完整。对于那些归纳总结得较好的学生，教师一定要提出表扬，以此来引起其他学生的注意，从而让他们向这位同学学习。通过以上活动既可以培养学生归纳总结的能力，也可让学生树立一定的自信心。将单词归纳总结完毕之后，教师向学生提出要求两天记住一类单词，同桌互考互问，教师抽查。这样教师可以及时掌握学生的学习的情况，化难为易，也使学生没有疲惫的感觉。 对于句型的复习，我们采用取其重点的方法。因为每册书都有很多句型，如果将这些句型都一一细致复习到，教学时间是不允许的。学生也因内容过难而产生厌学情绪。复习时，教师可以从学生学过的每册课本中提取主句型的形式进行，教师询问，学生回答。 如六年级英语下册的重点句型： 特殊疑问句:问多高，How tall….？问多重，How heavy……？感觉怎么样，How do……？ 你怎么了，Whatrsquo;s the matter with you？你上周末干了什么，What did you do last weekend？假期中你去了哪，Where did you go on your holiday？ 特殊疑问句的回答：我160厘米，Irsquo;m 160cm.我50千克，Irsquo;m 50kg.我感觉难受，I feel sick.我发烧了，I have a fever.上周末我洗了衣服，I washed the clothes last weekend.假期中我去了新疆，I went to xinjiang. 一般过去时的一般疑问句及回答：你昨天读书了没有，Did you read books yesterday？肯定回答，Yes，I did.否定回答，No，I didnrsquo;t. 我们挑选出主句型并不是说其它句型我们就可以不管不问，而是以这些主句型为主，以那些句型为次，抓重中之重，让班上每个学生都要熟悉这些主要句型。这样在复习中可起到事半功倍的效果。关于语法的复习要求每个学生理解每一项语法的含义和知识要点。 一、名词的复数 1.一般加s，girls. 2.以s，x，ch，sh，收尾的词加es.bus buses、box boxes. 3.以o收尾的词有些加es，但下两类加s. （1）词末为两个元音字母的词，bamboos，radios. （2）某些外来词，photos，pianos. 4.以f或fe结尾的单词多数变f为v在加es，leaf leaves，wolf wolves. 特殊形式：man——men woman——women tooth——teeth foot——feet 二、单三形式 1.一般加s、reads. 2.以ch、sh、s、x、o收尾的词加es. 3.以辅音字母加y结尾的词变y为i再加es. 三、现在分词的构成 1.一般直接加ing. 2.以不读音的字母e结尾的去e加