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精品论文 参考文献 关于小学英语绘本阅读教学探析 山东省寿光市古城街道北洛小学　262711 摘　要：本文通过简要分析绘本阅读教学，指出小学英语绘本阅读教学中存在的问题，并且提出有效的解决策略，以期能够提高小学英语绘本阅读教学的效果，提升小学生的英语水平。 关键词：小学英语　绘本阅读教学　问题策略 随着我国教育制度的不断成熟和完善，小学英语教学的有效性受到广泛的关注和重视，但是，由于在具体的绘本阅读教学过程中，存在着教学方式不科学、学生学习能力有限、学习兴趣不足等问题，使得小学英语教学的质量较低，所以，在积极实行素质教育的新形势下，了解绘本阅读教学的含义，采取有效的策略解决小学英语绘本阅读教学中存在的问题，是小学英语教师提高教学质量，提升小学生英语学习能力的必要手段。 一、绘本阅读教学的含义 所谓绘本是指通过图文并茂的表达形式，来阐述特定的主题和情感的教育读本，并且借助文字与绘画交织、互动的方式来讲述故事的艺术，英语教学中所使用的绘本通常采用反复押韵或者反复句型的方式，能够帮助小学生理解和掌握英语单词。小学英语绘本阅读教学一般是指教师通过对绘本绘声绘色的讲解，引导小学生积极主动地参与绘本阅读、阐述绘本故事，以提高小学英语课堂教学的效率，提升小学生的英语水平。 二、小学英语绘本阅读教学中存在的问题 1.小学生缺乏英语阅读的兴趣。 小学生接触英语的时间较短，在应试教育的影响下，许多小学英语教师采用传统的灌输式的教学方式，致使英语课堂教学氛围枯燥沉闷，严重降低了小学生的学习兴趣。而且，在教学过程中，小学英语教师只注重讲解基础的理论知识，忽视了小学生的发展需求，使得小学英语教学的效果较差。同时，小学生的家庭成长环境、知识水平以及个性差异等，也会不同程度地影响到其英语的学习兴趣，虽然在新课程改革进程不断加快的背景下，小学英语的教材和教学内容都发生了很大的改变，但是仍然不能满足小学生的个体差异。另外，部分小学英语教师片面强调学生的考试成绩，采用题海战术的方式，开展阅读教学，导致小学生对英语学习产生厌恶甚至抵触的心理，进而降低了英语教学的有效性。 2.小学英语教师的教学方式不科学。 目前，小学英语阅读教学依然根据教材，按照单元内容，围绕规定的教学内容和教学任务开展课堂教学活动，缺乏与现实生活之间的联系，不能有效地提高小学生的综合能力。同时，虽然在课堂教学活动中，很多小学英语教师会提供给学生大量的课外阅读材料，但是，由于小学生的学习能力较低、知识水平不高等原因，这些课外阅读材料无形中加重了学生的学习负担，致使学生的学习积极性不高。 三、解决小学英语绘本阅读教学中问题的有效策略 1.利用绘本阅读教学，激发学生学习英语的兴趣。 兴趣是最好的老师，而小学生的生理和心理还处于基础的发展阶段，具有很大的可塑性，因此，在教学过程中，小学英语教师可以利用绘本阅读教学，激发小学生学习英语的兴趣，引导小学生养成良好的英语学习习惯，以提高英语教学的效果。在实际的教学过程中，小学英语教师可以利用小学生贪玩爱动、好奇心强的特点，利用绘本，吸引小学生的注意力，以提高小学生学习的积极性和主动性。例如，在学习动物时，小学英语教师可以准备一些卡通形象的动物图片，用猪猪侠的形象展示英文单词pig，喜羊羊的形象展示英文单词sheep，史努比的形象展示英文单词dog，等等，引发小学生的阅读兴趣，以提高英语教学的效果，提升小学生的英语学习能力。 2.通过绘本阅读教学，培养学生的英语交际能力。 英语交际能力是开展英语教学活动的目的，因此，在具体的教学过程中，小学英语教师应该有意识地利用绘本阅读教学，培养小学生的英语语感，提高小学生的英语交际能力，以促进小学生的全面发展。在日常教学活动中，小学英语教师可以下载一些国外的动漫视频，利用多媒体教学技术，在课堂上进行播放，鼓励小学生跟随视频中的发音进行模仿阅读，以纠正小学生的英语发音，培养小学生的英语语感，提高小学生的英语交际能力。 总而言之，小学英语绘本阅读教学可以提高小学生的语言能力，促进小学生的全面发展，因此，在日常教学过程中，小学英语教师应该重视绘本阅读教学的重要意义，采用科学的教学方法和教学手段，培养小学生的英语阅读兴趣，提高小学生阅读的积极性和主动性，以提高教学质量，促进小学生英语学习能力的发展。 参考文献 [1]杨爱平 基于小学英??绘本阅读的教学策略[J].英语画刊（高级版），2016，03：30。 [2]林莉 关于小学英语绘本阅读教学的探讨[J].英语画刊（高级版），20